本文以近幾年高職來華留學生規(guī)模持續(xù)擴大為背景,以"四川商務職業(yè)學院"為例,簡析了高職留學生心理健康教育與漢語教學融合的必要性,以及融合的四個策略:對外漢語教師角色的融合、對外漢語課程功能的融合、語言與文化的融合、多種教育方式的融合。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、融合的策略
    （一）對外漢語教師角色的融合。
    （二）對外漢語課程功能的融合。
    （三）語言與文化的融合。
    （四）多種教育方式的融合。
三、結語



本文編號：3000058