中山市中等專業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用研究
發(fā)布時(shí)間:2021-01-25 07:51
伴隨著教育信息化的不斷地發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是衡量學(xué)校教學(xué)信息化水平的一個(gè)重要體現(xiàn),在教育信息化中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的支撐作用,是集教學(xué)、管理、服務(wù)于一體的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái),它不僅為教師的日常教學(xué)管理與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供平臺(tái)支撐,還為師生之間的溝通互動(dòng)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和平臺(tái)。論文主要對(duì)中山市中等專業(yè)學(xué)校自主研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在計(jì)算機(jī)類選修課中的應(yīng)用情況,通過問卷、訪談等方法對(duì)該平臺(tái)應(yīng)用前后情況進(jìn)行調(diào)研,對(duì)比計(jì)算機(jī)類選修課課程在應(yīng)用該平臺(tái)前后的學(xué)生成績(jī)變化,從平臺(tái)、教師、學(xué)生三個(gè)維度進(jìn)行分析,得出影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在計(jì)算機(jī)類選修課中應(yīng)用實(shí)效的主要因素,最后有針對(duì)性地提出提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用實(shí)效的對(duì)策和建議,繼而為該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)推廣應(yīng)用到其它課程進(jìn)行教學(xué)提供參考。當(dāng)前該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)仍處于開發(fā)研究階段,功能仍有待完善,在應(yīng)用推廣過程中會(huì)遇到各種新的問題,希望本文的研究對(duì)平臺(tái)的功能完善及推廣應(yīng)用起到一定的借鑒作用,從而推動(dòng)學(xué)校課程信息化改革,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)。
【文章來源】:湖南科技大學(xué)湖南省
【文章頁(yè)數(shù)】:57 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)首頁(yè)
課程添加頁(yè)面
課程管理頁(yè)面
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建[J]. 郭衛(wèi)華. 科技傳播. 2015(23)
[2]淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法[J]. 潘科. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2015(23)
[3]探析“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 耿麗麗. 求知導(dǎo)刊. 2015(22)
[4]微課在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 于躍. 職教通訊. 2015(27)
[5]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的擴(kuò)展性研究[J]. 王萍,吳亞馨. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2015(05)
[6]微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張愛國(guó). 信息與電腦(理論版). 2015(18)
[7]翻轉(zhuǎn)課堂在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 侯亞琴. 信息與電腦(理論版). 2015(16)
[8]微課在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用體會(huì)探討[J]. 向東. 電子測(cè)試. 2015(16)
[9]混合式學(xué)習(xí)模式下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)持續(xù)使用與績(jī)效影響因素研究[J]. 楊根福. 電化教育研究. 2015(07)
[10]理解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的采納——基于TAM的實(shí)證研究[J]. 詹海寶,張立國(guó). 現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2015(03)
碩士論文
[1]高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用中的問題及對(duì)策研究[D]. 王守蘭.江南大學(xué) 2015
[2]中職學(xué)校教學(xué)管理平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D]. 孫棟青.揚(yáng)州大學(xué) 2014
[3]廣西高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用研究[D]. 張璐.廣西師范學(xué)院 2013
[4]促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校中有效應(yīng)用的策略研究[D]. 朱書慧.河南大學(xué) 2011
[5]國(guó)內(nèi)外典型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)特征研究[D]. 孫重錦.廣西民族大學(xué) 2009
本文編號(hào):2998863
【文章來源】:湖南科技大學(xué)湖南省
【文章頁(yè)數(shù)】:57 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)首頁(yè)
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【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建[J]. 郭衛(wèi)華. 科技傳播. 2015(23)
[2]淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法[J]. 潘科. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2015(23)
[3]探析“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 耿麗麗. 求知導(dǎo)刊. 2015(22)
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[6]微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張愛國(guó). 信息與電腦(理論版). 2015(18)
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[8]微課在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用體會(huì)探討[J]. 向東. 電子測(cè)試. 2015(16)
[9]混合式學(xué)習(xí)模式下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)持續(xù)使用與績(jī)效影響因素研究[J]. 楊根福. 電化教育研究. 2015(07)
[10]理解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的采納——基于TAM的實(shí)證研究[J]. 詹海寶,張立國(guó). 現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2015(03)
碩士論文
[1]高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用中的問題及對(duì)策研究[D]. 王守蘭.江南大學(xué) 2015
[2]中職學(xué)校教學(xué)管理平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D]. 孫棟青.揚(yáng)州大學(xué) 2014
[3]廣西高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用研究[D]. 張璐.廣西師范學(xué)院 2013
[4]促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校中有效應(yīng)用的策略研究[D]. 朱書慧.河南大學(xué) 2011
[5]國(guó)內(nèi)外典型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)特征研究[D]. 孫重錦.廣西民族大學(xué) 2009
本文編號(hào):2998863
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