本文關(guān)鍵詞：項目管理在遼寧農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是國家為發(fā)展農(nóng)村教育啟動的重大工程,它有效地促進(jìn)了我國農(nóng)村教育的發(fā)展,被列入國家的“十一五”規(guī)劃。工程規(guī)模之大、受益人群之廣、成本效益之高,是我國教育信息化發(fā)展史上從未有過的。這項經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)、由國家三部委共同實施的工程,從2003年開始,歷時5年,共投入了中央和地方資金111億元,初步構(gòu)建了一個惠及全國農(nóng)村中小學(xué)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。 遼寧省從2005起,在全省14個市59個縣(市＼區(qū))的1.03萬所學(xué)校實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目。歷經(jīng)3年多時間,投入3.26億元,實現(xiàn)了對項目計劃學(xué)校的100%覆蓋,受到廣大農(nóng)村師生和干部群眾的一致好評。通過全省上下的不懈努力努力,基本形成了適應(yīng)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)需要的資源體系。培訓(xùn)了一支初步掌握遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力的農(nóng)村教師隊伍和技術(shù)人員隊伍。三種模式的推廣應(yīng)用,有效地促進(jìn)了農(nóng)村教育質(zhì)量的提高。 在實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目之時,各地在項目管理方面作出了很多卓有成效的經(jīng)驗,也遇到了一些理論和實踐問題。本論文從遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程開展的實際出發(fā),探討項目管理在工程中的運(yùn)用。本研究的主要目的是為遠(yuǎn)程教育工程計劃實施過程中合理運(yùn)用項目管理的理念與方法,提高項目管理水平,為工程的順利實施和持久發(fā)揮效益提供支撐與保障。本研究可以彌補(bǔ)我國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目管理研究領(lǐng)域的不足,具有較高的現(xiàn)實意義。本研究由六部分組成,第一引言部分是課題研究的背景和選題理由、目的意義和研究現(xiàn)狀,提出借鑒項目管理的理念與方法能夠提高遠(yuǎn)程教育工程項目管理的水平。第二部分是課題研究的理論依據(jù)。著重介紹項目管理的概念、特征、主要內(nèi)容。第三部分主要對項目實施情況、三種模式以及工程的實施現(xiàn)狀及問題做一闡述。第四部分是對遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目管理的過程簡介與分析。第五部分是探討遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目管理的實施。第六部分是項目管理的問題與改善。論文較為全面地探討了提高遠(yuǎn)程教育工程項目管理水平的具體方法,著重就遠(yuǎn)程教育工程中的項目管理理論及應(yīng)用進(jìn)行了深入研究,是集理論與實踐為一體的應(yīng)用型課題,研究成果是按照現(xiàn)代項目管理的系統(tǒng)方法與理論從策劃到實施的一次全面實踐,具有較好的實用性和推廣價值。
【關(guān)鍵詞】：項目管理 農(nóng)遠(yuǎn)工程 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 引言11-15
• 1.1 研究背景與選題理由11-12
• 1.2 研究的目的、意義和實際應(yīng)用價值12
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.4 研究內(nèi)容14-15
• 第2章 項目管理的理論基礎(chǔ)15-25
• 2.1 項目和項目管理的定義15-16
• 2.1.1 項目的概念15
• 2.1.2 項目管理的概念15-16
• 2.2 項目管理的發(fā)展歷史16-18
• 2.2.1. 傳統(tǒng)項目管理發(fā)展階段16
• 2.2.2. 現(xiàn)代項目管理階段16-18
• 2.3 項目管理步驟18-20
• 2.3.1 啟動過程18-19
• 2.3.2 計劃過程19
• 2.3.3 實施過程19
• 2.3.4 控制過程19
• 2.3.5 收尾過程19-20
• 2.4 項目管理主要內(nèi)容20-21
• 2.5 項目管理的要素21-22
• (1) 范圍(Scope)21
• (2) 時間(Time)21
• (3) 成本(Cost)21
• (4) 質(zhì)量(Quality)21-22
• 2.6 工程項目管理的內(nèi)容22-25
• (1) 項目范圍管理22
• (2) 項目采購管理22
• (3) 項目職業(yè)健康安全管理22
• (4) 項目合同管理22-23
• (5) 項目進(jìn)度管理23
• (6) 項目費(fèi)用管理23
• (7) 項目質(zhì)量管理23
• (8) 項目資源管理23
• (9) 項目環(huán)境管理23
• (10) 項目信息管理23
• (11) 項目風(fēng)險管理23
• (12) 項目溝通管理23
• (13) 項目收尾管理23-25
• 第3章 遼寧省農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目現(xiàn)狀分析25-32
• 3.1 遼寧省農(nóng)遠(yuǎn)工程項目的啟動情況25-26
• 3.2 項目組織管理26-28
• 3.3 項目經(jīng)理28
• 3.4 項目協(xié)調(diào)與溝通28-32
• 3.4.1 項目協(xié)調(diào)與溝通28-30
• 3.4.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目管理中的溝通方式30-32
• 第4章 遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目計劃32-40
• 4.1 遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目的計劃概述32
• 4.2 項目實施計劃32-34
• 4.3 項目實施責(zé)任矩陣34-35
• 4.4 項目培訓(xùn)管理35
• 4.5 項目資源規(guī)劃35-39
• (1) 三種模式的硬件資源35-38
• (2) 項目培訓(xùn)38
• (3) 資源平臺建設(shè)資源38-39
• (4) 設(shè)備維護(hù)運(yùn)行39
• 4.6 項目經(jīng)費(fèi)估算與籌措辦法39-40
• 第5章 遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目實施40-49
• 5.1 遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目的實施情況概述40
• 5.2 項目實施進(jìn)度控制40-41
• 5.3 項目成本控制41
• 5.4 項目設(shè)備管理41-45
• 5.4.1 項目設(shè)備采購招標(biāo)42-43
• 5.4.2 項目設(shè)備接收與檢驗43-44
• 5.4.3 項目設(shè)備的安裝、維護(hù)和再分配44-45
• 5.5 項目質(zhì)量管理45-47
• 5.5.1 質(zhì)量控制的基本過程45-46
• 5.5.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目質(zhì)量管理重要環(huán)節(jié)46-47
• 5.6 項目監(jiān)測與評價47-49
• 5.6.1 項目監(jiān)測與評價47
• 5.6.2 項目監(jiān)測評價的目標(biāo)、內(nèi)容和方法47-49
• 第6章 遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目管理的問題與改善49-60
• 6.1 遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目管理的問題49-52
• 6.1.1 資金管理的問題49
• 6.1.2 資源的管理問題49-50
• 6.1.3 人才管理的問題50-51
• 6.1.4 教學(xué)管理的問題51
• 6.1.5 管理機(jī)制不健全51-52
• 6.1.6 評估的實效性不強(qiáng)52
• 6.2 遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目管理的改善與對策52-60
• 6.2.1 突出項目在應(yīng)用中的管理,發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程的效益52-53
• 6.2.2 構(gòu)建完備的項目管理體系53-54
• 6.2.3 加強(qiáng)支持服務(wù)體系建設(shè)54-55
• 6.2.4 優(yōu)化教育教學(xué)資源管理55-56
• 6.2.5 完善農(nóng)遠(yuǎn)工程培訓(xùn)體系建設(shè),加強(qiáng)人才管理56-58
• 6.2.6 強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展的評估反饋項目管理機(jī)制建設(shè)58-60
• 結(jié)論與展望60-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 致謝64

【相似文獻(xiàn)】

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