學(xué)生學(xué)校幸福感對于培養(yǎng)學(xué)生感受幸福的能力,以積極樂觀的心態(tài)邁向繁紛復(fù)雜的社會解決人生問題等具有重要作用。本研究通過對小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)校幸福感的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,分析影響因素,最終提出提高小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)校幸福感的建議。本研究在借鑒田麗麗編制的《青少年學(xué)校幸福感量表》的基礎(chǔ)上自編《學(xué)生學(xué)校幸福感量表》,量表包括學(xué)校滿意度、在校正性情感和在校負(fù)性情感三個(gè)分量表。學(xué)校滿意度分量表,包括同學(xué)關(guān)系滿意度、師生關(guān)系滿意度、學(xué)校管理及環(huán)境滿意度、個(gè)人成就感滿意度4個(gè)維度,在校積極情感、在校消極情感采用田麗麗編制的量表,共14個(gè)條目,對山東省東部地區(qū)的630位小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并結(jié)合6名小學(xué)高年級的學(xué)生的訪談,全面系統(tǒng)的討論影響小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)校幸福感的因素。結(jié)果顯示:小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)校幸福感總體水平較高。在各維度上,男生學(xué)校幸福感低于女生學(xué)校幸福感;住校學(xué)生學(xué)校幸福感低于不住校學(xué)生學(xué)校幸福感;外向?qū)W生學(xué)校幸福感顯著高,內(nèi)向?qū)W生學(xué)校幸福感較低;沒有愛好特長學(xué)生學(xué)校幸福感顯著低于具有愛好特長的學(xué)生;在是否擔(dān)任干部變量上,擔(dān)任班干部的學(xué)生學(xué)校學(xué)校幸福感水平高于未擔(dān)任干部的學(xué)生;在平均每天完成作業(yè)時(shí)間... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 實(shí)踐意義
    三、概念界定
        （一） 幸福
        （二） 幸福感
        （三） 學(xué)生學(xué)校幸福感
    四、研究綜述
        （一） 國外學(xué)生學(xué)校幸福感研究現(xiàn)狀
        （二） 國內(nèi)學(xué)生學(xué)校幸福感研究現(xiàn)狀
    五、理論依據(jù)
    六、研究方法
        （一） 文獻(xiàn)研究法
        （二） 問卷調(diào)查法
        （三） 訪談法
第一章 調(diào)查與分析
    一、研究過程
        （一） 研究工具
        （二） 研究對象
        （三） 調(diào)查過程
    二、小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)校幸福感調(diào)查分析
        （一） 總體狀況
        （二） 性別差異
        （三） 是否住校差異
        （四） 自評性格差異
        （五） 愛好特長差異
        （六） 是否擔(dān)任班干部差異
        （七） 平均每天作業(yè)時(shí)間差異
第二章 小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)校幸福感低的原因分析
    一、男生學(xué)校幸福感較低的原因分析
        （一） 師生關(guān)系較差
        （二） 不善與人交流
    二、住校生學(xué)校幸福感較低的原因分析
        （一） 缺乏父母關(guān)愛
        （二） 住校條件差勁
        （三） 同學(xué)關(guān)系不好
    三、內(nèi)向?qū)W生學(xué)校幸福感較低的原因分析
        （一） 人際關(guān)系不協(xié)調(diào)
        （二） 個(gè)人成就感較低
        （三） 在校消極情感高
    四、沒有愛好特長的學(xué)生學(xué)校幸福感較低的原因分析
        （一） 缺乏自我實(shí)現(xiàn)機(jī)會
        （二） 在校積極情感較低
    五、從未擔(dān)任班干部的學(xué)生學(xué)校幸福感較低的原因分析
        （一） 心理挫折感強(qiáng)烈
        （二） 同學(xué)關(guān)系處理不妥
        （三） 缺乏班級管理機(jī)會
    六、每天完成作業(yè)時(shí)間長的學(xué)生學(xué)校幸福感低的原因分析
        （一） 作業(yè)負(fù)擔(dān)過重
        （二） 負(fù)面情緒過多
        （三） 學(xué)習(xí)效率低下
第三章 提高小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)校幸福感的對策
    一、提高男生學(xué)校幸福感的對策
        （一） 建立關(guān)懷師生關(guān)系
        （二） 提高人際交往能力
    二、提高住校學(xué)生學(xué)校幸福感的對策
        （一） 及時(shí)給予孩子關(guān)愛
        （二） 打造舒適住校環(huán)境
        （三） 營造和諧同學(xué)關(guān)系
    三、提高性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)校幸福感的對策
        （一） 改善學(xué)校人際關(guān)系
        （二） 提高個(gè)人成就感
        （三） 減少在校消極情感
    四、提高沒有愛好特長的學(xué)生學(xué)校幸福感的對策
        （一） 提供自我實(shí)現(xiàn)機(jī)會
        （二） 增加在校積極情感
    五、提高從未擔(dān)任班干部的學(xué)生學(xué)校幸福感的對策
        （一） 提升個(gè)人成就感水平
        （二） 妥善的處理同學(xué)關(guān)系
        （三） 民主管理班級的方式
    六、提高每天作業(yè)時(shí)間過長的學(xué)生學(xué)校幸福感的對策
        （一） 合理布置作業(yè)
        （二） 調(diào)整消極情緒
        （三） 提高學(xué)習(xí)效率
第四章 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
致謝
作者簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]小學(xué)四年級學(xué)生校園幸福感的現(xiàn)狀與實(shí)施對策研究[D]. 王曉梅.遼寧師范大學(xué) 2014
[3]小學(xué)高年級外來務(wù)工子女自尊、成就動機(jī)、主觀幸福感特點(diǎn)與關(guān)系研究[D]. 倪學(xué)蓮.云南師范大學(xué) 2013
[4]多水平框架下中學(xué)生主觀幸福感的影響因素及其機(jī)制[D]. 周鈞毅.福建師范大學(xué) 2013
[5]大學(xué)生學(xué)校幸福感調(diào)查研究[D]. 趙英.南昌大學(xué) 2012
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[7]當(dāng)代中學(xué)生的幸福教育研究[D]. 潘進(jìn)強(qiáng).江西師范大學(xué) 2010



本文編號：2991913