本文關鍵詞：在線學習中的引領活動設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著信息社會的到來和網(wǎng)絡的普及,網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為人們學習的重要方式,無論是在傳統(tǒng)學校教育中還是在現(xiàn)代遠程教育中都發(fā)揮著重要作用。通過文獻研究和問卷調查發(fā)現(xiàn),在目前的網(wǎng)絡教育中存在著將課堂進行“網(wǎng)絡搬家”或給學習者完全自由、讓學生自主學習等現(xiàn)象,這種缺乏教師引領的在線學習,都不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢,激發(fā)學生的積極性,從而影響學生在線學習的效果,因此,如何發(fā)揮教師的引領作用、開展以學習者為中心的在線學習活動,已成為目前國內外遠程教育研究的熱點。 本研究在引領式在線學習、活動理論和社會建構主義等相關理論的指導下,首先總結出在線引領活動的構成要素和基本原則,其次通過分析在線學習者的網(wǎng)絡學習行為,將在線學習活動分為信息獲取、信息發(fā)布、信息交互、信息生成和信息評價等五種基本活動,并針對每種活動進行了相應的引領活動設計,最后在具體網(wǎng)絡課程的Moodle平臺上進行了實踐檢驗,實踐證明所設計的在線引領活動對提高學習者的在線學習效果有積極的影響。
【關鍵詞】：在線學習 教師引領 在線引領活動 活動設計 Moodle
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：TP391.6;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 問題提出的背景及研究意義9-11
• 1.1.1 問題提出的背景9-11
• 1.1.2 研究的意義11
• 1.2 國內外相關研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 在線導學中的引領設計相關研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 引領式在線學習相關研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究內容與創(chuàng)新點14
• 1.3.1 研究內容14
• 1.3.2 創(chuàng)新點14
• 1.4 研究設計與研究方法14-16
• 1.4.1 研究的整體設計14-15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 第2章 在線學習中的引領活動理論分析16-22
• 2.1 概念界定16-18
• 2.2 引領式在線學習理論18-20
• 2.2.1 引領式在線學習的概念18
• 2.2.2 引領式在線學習的特點18-20
• 2.3 在線學習中的引領活動的構成要素20-22
• 第3章 在線引領活動的設計22-37
• 3.1 在線引領活動設計的基本原則22-25
• 3.1.1 主體性原則22-23
• 3.1.2 主導性原則23
• 3.1.3 目標性原則23-24
• 3.1.4 參與性原則24-25
• 3.2 在線學習活動的類型25-26
• 3.3 在線引領活動的類型與設計26-37
• 3.3.1 信息獲取引領設計26-32
• 3.3.2 信息發(fā)布引領設計32-33
• 3.3.3 信息交互引領設計33-35
• 3.3.4 信息生成引領設計35
• 3.3.5 信息評價引領設計35-37
• 第4章 在線學習中的引領活動設計效果檢驗37-52
• 4.1 在線學習中的引領活動的支持平臺37-39
• 4.2 在線引領活動實踐課程的設計與實施39-42
• 4.3 在線引領活動設計案例42-45
• 4.4 實踐結果分析45-52
• 4.4.1 平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析45-48
• 4.4.2 個案分析48-50
• 4.4.3 訪談分析50-52
• 第5章 結論與思考52-54
• 參考文獻54-56
• 附錄一 網(wǎng)絡學習基本情況調查56-58
• 附錄二 論壇發(fā)帖和回帖評價量規(guī)58-59
• 附錄三 訪談提綱59-60
• 致謝60

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王俊祥;趙呈領;;引領式在線學習設計與研究[J];中國遠程教育;2011年09期

2 王玉琴;宋小榮;;引領式遠程教學的研究和實踐[J];廣州廣播電視大學學報;2011年03期

3 扈文英;;引領式教學的研究與實踐[J];華章;2013年12期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張小姣;網(wǎng)上討論活動中的引領研究[D];南京師范大學;2013年

  本文關鍵詞：在線學習中的引領活動設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：298622