本文關(guān)鍵詞：中國—東盟跨境教育政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2002年,中國與東盟簽署《全面經(jīng)濟合作框架協(xié)議》,中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設正式啟動;2010年,中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)如期建成。期間,中國與東盟的跨境教育規(guī)模逐步擴大,中國對東盟國家的跨境教育政策也在不斷發(fā)展和完善。 本研究基于政策分析理論、比較優(yōu)勢理論和博弈理論,運用歷史法、比較法、文獻法等研究方法,圍繞中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設,主要對中國與東盟正式建立關(guān)系以來與東盟及東盟國家簽署的涉及教育合作的協(xié)議文本進行梳理與分析,重點研究跨境教育政策的演變、內(nèi)容、類型及實施的有效性,以期對中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建成后跨境教育政策的進一步調(diào)整提供新的借鑒與啟示。 論文首先扼要概述中國和東盟國家建立外交關(guān)系以來有關(guān)教育合作協(xié)議的基本情況;然后圍繞中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建設,從時間的縱向性上分為四個階段對中國與東盟國家跨境教育政策進行梳理;并從空間的橫向性上對中國與東盟國家跨境教育政策的四種類型作出逐一的比較分析;在此基礎(chǔ)上,對中國與東盟國家的跨境教育政策的有效性展開分析,并指出政策實施的缺失之處;最后,提出進一步完善中國-東盟跨境教育政策的具體建議及應對策略。 本文的主要特點是:(1)現(xiàn)實意義。隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建成,跨境教育必將成為雙方重要合作領(lǐng)域之一�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(公開征求意見稿)明確提出,“積極參與雙邊、多邊和全球性、區(qū)域性教育合作”,“進一步擴大外國留學生規(guī)模�！�(2)專題研究。把中國-東盟跨境教育政策作為一個研究專題,并對跨境教育政策的類型作出系統(tǒng)分析,此類研究之前并不多見。為此,在本文研究基礎(chǔ)上,已參與廣西哲學社會科學規(guī)劃課題“北部灣經(jīng)濟區(qū)跨境繼續(xù)教育的發(fā)展規(guī)劃建議”,并承擔“中國-東盟跨境繼續(xù)教育政策”研究專題。(3)原創(chuàng)性。運用大量的文本文獻資料客觀分析中國-東盟跨境教育政策是本文的最大特點。在研究過程中,認真查找、閱讀、整理相關(guān)文獻資料,目前能運用大量文本對中國-東盟跨境教育政策作出研究的還很少。
【關(guān)鍵詞】：東盟 中國-東盟 政策 跨境教育 跨境教育政策
【學位授予單位】：廣西師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G526.9
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-23
• 第一節(jié) 研究背景及意義11-13
• 一、選題緣起與背景11-12
• 二、研究意義12-13
• 第二節(jié) 文獻綜述13-16
• 一、國外研究綜述13-14
• 二、國內(nèi)研究綜述14-16
• 第三節(jié) 研究的范圍和概念界定16-19
• 一、研究范疇的界定16
• 二、基本概念界定16-19
• 第四節(jié) 理論研究基礎(chǔ)19-21
• 一、政策分析理論——回溯性政策分析19-20
• 二、比較優(yōu)勢理論（the theory of comparative advantage）20
• 三、博弈論（game theory）20-21
• 第五節(jié) 研究設計21-23
• 一、研究思路與研究方法21
• 二、文章的結(jié)構(gòu)及研究特點21-23
• 第二章中國對東盟各國跨境教育政策內(nèi)容分析23-39
• 第一節(jié) 概述23-26
• 第二節(jié) 中國對東盟各國跨境教育政策內(nèi)容發(fā)展26-39
• 一、2002 年前中國對東盟各國跨境教育政策內(nèi)容發(fā)展27-34
• 二、2002--2004 年中國對東盟國家跨境教育政策內(nèi)容發(fā)展34-35
• 三、2004--2007 年中國對東盟國家跨境教育政策內(nèi)容發(fā)展35-36
• 四、2007 年之后中國對東盟國家跨境教育政策內(nèi)容發(fā)展36-39
• 第三章 中國對東盟國家跨境教育政策類型分析39-44
• 第一節(jié) 中國-東盟跨境獎學金政策內(nèi)容分析39-40
• 一、中國與東盟國家簽署的相關(guān)協(xié)議分析39
• 二、中國國家層面出臺相關(guān)政策分析39-40
• 三、專項跨境獎學金政策分析40
• 第二節(jié) 中國-東盟跨境校際合作政策內(nèi)容分析40-41
• 一、跨境校際合作的時間分析40
• 二、跨境校際合作的領(lǐng)域分析40-41
• 第三節(jié) 中國-東盟跨境培訓政策內(nèi)容分析41-43
• 一、跨境培訓合作的國家分析41
• 二、跨境培訓合作的領(lǐng)域分析41-42
• 三、跨境培訓合作的人員和提供方式分析42-43
• 第四節(jié) 中國-東盟跨境高等教育學歷學位互認政策內(nèi)容分析43-44
• 一、跨境高等教育學歷學位互認的時間分析43
• 二、跨境高等教育學歷學位互認合作國家分析43-44
• 第四章 中國對東盟國家跨境教育政策有效性分析44-58
• 第一節(jié) 中國對東盟國家跨境教育政策有效性概述44-49
• 第二節(jié) 中國對東盟國家各類跨境教育政策有效性分析49-58
• 一、跨境獎學金政策有效性分析49-53
• 二、跨境培訓政策有效性分析53-55
• 三、跨境校際合作政策有效性分析55-56
• 四、跨境高等教育學歷學位互認政策有效性分析56-58
• 第五章 中國—東盟跨境教育政策發(fā)展建議與對策58-63
• 一、中國對東盟跨境教育政策發(fā)展的建議58-60
• 二、提高中國對東盟國家教育輸出的應對策略60-63
• 結(jié)語63-64
• 參考文獻64-69
• 致謝69-70

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 韋平;研究生思想政治教育實效性研究[D];廣西師范學院;2012年

  本文關(guān)鍵詞：中國—東盟跨境教育政策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：298514