本文關(guān)鍵詞：彝族大學(xué)生主觀幸福感及影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 幸福感是判斷社會是否和諧的重要指標(biāo)。主觀幸福感(Subjective Well-Being, SWB)是心理學(xué)家從獨特的視角對幸福的界定——即評價者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量的整體性的評價,它是反映生活質(zhì)量的重要心理學(xué)參數(shù)。彝族是我國多民族的一個重要組成,涼山彝族自治州是彝族最大的聚居地。彝族大學(xué)生是涼山民族地區(qū)未來各項事業(yè)發(fā)展的骨干力量,他們的幸福程度影響著民族地區(qū)的發(fā)展與進(jìn)步。關(guān)注彝族大學(xué)生幸福感有助于了解他們對自己生活質(zhì)量的總體評價,分析影響他們評價的各種因素,為有效促進(jìn)和提高他們的主觀幸福感提供心理學(xué)的理論依據(jù)。 本研究采用修訂后的主觀幸福感問卷(GWBS)為研究工具,以265名彝族大學(xué)生為被試,了解彝族大學(xué)生主觀幸福感在統(tǒng)計學(xué)變量上的差異。同時,對25名彝族大學(xué)生進(jìn)行訪談,探尋影響彝族大學(xué)生主觀幸福感的主觀和客觀因素,為提高彝族大學(xué)生主觀幸福感提供理論依據(jù)。 本研究得出結(jié)論如下： 第一,總體上看,現(xiàn)階段彝族大學(xué)生的主觀幸福感呈中上水平,但存在個體差異。 第二,不同性別、不同家庭結(jié)構(gòu)、不同專業(yè)、不同年級的彝族大學(xué)生的主觀幸福感狀況不存在顯著性差異；不同生源地、不同學(xué)歷、不同家庭經(jīng)濟(jì)條件的彝族大學(xué)生主觀幸福感差異顯著。 第三,影響彝族大學(xué)生主觀幸福感的主觀因素有內(nèi)外傾、樂觀,客觀因素包括學(xué)習(xí)因素、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)狀況、社會關(guān)系、健康狀況等。
【關(guān)鍵詞】：彝族大學(xué)生 主觀幸福感 影響因素
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 引言8
• 1 文獻(xiàn)綜述8-15
• 1.1 主觀幸福感的界定和結(jié)構(gòu)8-9
• 1.2 主觀幸福感的有關(guān)理論9-10
• 1.2.1 判斷理論9
• 1.2.2 目標(biāo)理論9-10
• 1.2.3 活動理論10
• 1.2.4 人格特質(zhì)理論10
• 1.2.5 動力平衡理論10
• 1.3 主觀幸福感的測量10-11
• 1.3.1 國外主觀幸福感測量11
• 1.3.2 國內(nèi)主觀幸福感測量11
• 1.4 主觀幸福感影響因素的研究11-15
• 1.4.1 主觀因素對主觀幸福感的影響研究11-12
• 1.4.2 客觀因素對主觀幸福感的影響研究12-15
• 2 已有研究的不足和本研究的意義15-17
• 2.1 已有研究的不足15
• 2.2 研究的目的和意義15-17
• 2.2.1 研究的意義15-16
• 2.2.2 研究的目的16-17
• 3 研究方法17-19
• 3.1 研究對象17
• 3.2 研究工具17-18
• 3.3 數(shù)據(jù)處理18-19
• 4 研究結(jié)果與分析19-28
• 4.1 彝族大學(xué)生主觀幸福感的基本狀況19-23
• 4.1.1 彝漢大學(xué)生主觀幸福感的總分19
• 4.1.2 不同類型的彝族大學(xué)生主觀幸福感的情況19-23
• 4.2 彝族大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀分析23-28
• 4.2.1 彝族大學(xué)生主觀幸福感總體狀況23
• 4.2.2 不同性別的彝族大學(xué)生主觀幸福感狀況的比較23-24
• 4.2.3 不同生源地的彝族大學(xué)生主觀幸福感狀況的比較24-25
• 4.2.4 不同家庭結(jié)構(gòu)的彝族大學(xué)生主觀幸福感狀況的比較25
• 4.2.5 不同專業(yè)的彝族大學(xué)生主觀幸福感狀況的比較25-26
• 4.2.6 不同學(xué)歷的彝族大學(xué)生主觀幸福感狀況的比較26
• 4.2.7 不同年級的彝族大學(xué)生主觀幸福感的比較26-27
• 4.2.8 不同家庭經(jīng)濟(jì)條件的彝族大學(xué)生主觀幸福感的比較27-28
• 5 彝族大學(xué)生主觀幸福感訪談研究28-34
• 5.1 訪談目的28
• 5.2 訪談對象和內(nèi)容28
• 5.3 訪談結(jié)果及分析28-34
• 5.3.1 彝族大學(xué)生的生活滿意度28-29
• 5.3.2 彝族大學(xué)生的情緒情感29
• 5.3.3 影響彝族大學(xué)生主觀幸福感的因素29-34
• 6 教育建議34-38
• 6.1 加強(qiáng)人生觀、價值觀引導(dǎo),使彝族大學(xué)生確立適宜的人生理想和目標(biāo)34
• 6.2 加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育工作,提高彝族大學(xué)生的心理健康水平34-36
• 6.2.1 開展心理健康教育課程,加強(qiáng)彝族大學(xué)生的人格教育34-35
• 6.2.2 開展學(xué)校心理咨詢工作,對彝族大學(xué)生的心理問題積極預(yù)防、矯治35-36
• 6.3 開設(shè)人際關(guān)系課程,學(xué)會人際關(guān)系技巧,增加彝族大學(xué)生社會支持36
• 6.4 開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程和組織社會實踐活動,提高彝族大學(xué)生社會適應(yīng)能力36-38
• 7 結(jié)論38-39
• 8 研究的不足39-40
• 8.1 在被試選取方面39
• 8.2 測量工具39-40
• 參考文獻(xiàn)40-44
• 附錄44-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：297935