基于德國(guó)文化教育學(xué)的理論視域,民族性與文化身份認(rèn)同具有原生性的關(guān)聯(lián)。教育通過(guò)促進(jìn)學(xué)生的文化身份認(rèn)同,從而促進(jìn)民族性形成;教育中的文化身份認(rèn)同具體體現(xiàn)在學(xué)生文化國(guó)民意識(shí)和鄉(xiāng)土（故鄉(xiāng)）意識(shí)的培養(yǎng)上。教育的民族性與文化身份認(rèn)同功能決定了其必須擔(dān)負(fù)的文化使命和國(guó)家責(zé)任,其責(zé)任在于促進(jìn)民族國(guó)家的建構(gòu)和多元文化理解。 

【文章來(lái)源】：教育與考試. 2019,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育的民族性:民族精神與教育
二、教育中的文化身份認(rèn)同:文化國(guó)民與教育
三、教育的文化責(zé)任:文化意志與民族國(guó)家建構(gòu)



本文編號(hào)：2976825