盲校低視生繪畫教學(xué)過(guò)程中,教師需要評(píng)估學(xué)生的身心發(fā)展特征,根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣,同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),激活學(xué)生大膽自主創(chuàng)新的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找和嘗試不同的材料,探索各種造型表現(xiàn)方法,并積極開展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng),在社會(huì)化活動(dòng)中延展繪畫課堂教學(xué),幫助學(xué)生逐步形成基本造型能力,體會(huì)繪畫造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、評(píng)估學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)置情境，營(yíng)造激發(fā)學(xué)習(xí)繪畫興趣的環(huán)境
二、直觀與想象相結(jié)合，利用觸覺(jué)教具發(fā)展空間抽象思維
三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激活學(xué)生大膽自主創(chuàng)新的動(dòng)力
四、開展美術(shù)綜合實(shí)踐，在社會(huì)化活動(dòng)中延展繪畫課堂教學(xué)



本文編號(hào)：2976473