近年來,國家對教育事業(yè)的發(fā)展十分重視,為了促進高素質(zhì)人才的培養(yǎng),教育體系也是不斷進行教育觀念和教學模式的改革。MOOCs就是一種新型的現(xiàn)代化教學模式,其實現(xiàn)了網(wǎng)絡和教育的有效結(jié)合,其也為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學提供了良好的途徑,對教育發(fā)展具有重要的意義,下文就針對MOOCs環(huán)境下《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學改革進行分析,希望對教育發(fā)展提供幫助。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019年32期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 MOOCs教學概述
2 MOOCs環(huán)境下開展《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學的意義
    2.1 激發(fā)學生學習興趣
    2.2 豐富教學的形式
    2.3 提高教學的質(zhì)量
3 MOOCs環(huán)境下《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學改革
    3.1 教學理念改革
    3.2 教學內(nèi)容改革
    3.3 教學方式改革
    3.4 師資隊伍改革
    3.5 教學評價改革
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]慕課模式下“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”線下研討課的教學研究[J]. 熊艷,盧先群.  教書育人(高教論壇). 2017(21)
[2]《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課在MOOCs背景下進行教學改革實證研究[J]. 田長生.  教育現(xiàn)代化. 2017(03)
[3]“慕課”背景下高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎”課教學模式探究[J]. 趙玨,劉富兵.  亞太教育. 2016(33)
[4]關于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》MOOCs教學模式的研究——以南昌工學院為例[J]. 吳志軍.  才智. 2016(30)
[5]慕課背景下《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程教學探索[J]. 張紅文.  理論觀察. 2016(03)



本文編號：2945157