分析了高職建筑裝飾CAD課程的傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀以及引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的現(xiàn)實意義,并對翻轉(zhuǎn)課堂的實施過程進行了教學(xué)設(shè)計,旨在提高高職建筑裝飾CAD課程的教學(xué)質(zhì)量,對探索人才培養(yǎng)路徑提供理論參考。 

【文章來源】：遼寧科技學(xué)院學(xué)報. 2019年06期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 目前高職建筑裝飾CAD課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 師生關(guān)系方面
    1.2 教學(xué)方法方面
    1.3 考核方法方面
2 翻轉(zhuǎn)課堂的在高職建筑裝飾CAD教學(xué)中的優(yōu)勢
    2.1 重視自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂
    2.2 師生關(guān)系轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生積極性
    2.3 推動教學(xué)改革，順應(yīng)發(fā)展趨勢
3 翻轉(zhuǎn)課堂在CAD教學(xué)中的實施過程
    3.1 教學(xué)組織方面
        3.1.1 課前階段
        3.1.2 課堂階段
        3.1.3 課后階段
    3.2 教學(xué)評價方面
4 目前存在的問題
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析[J]. 劉冬,李胃勝.  高教學(xué)刊. 2018(20)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在建筑CAD課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李紅.  教育與職業(yè). 2016(04)
[3]高職建筑裝飾CAD翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實踐[J]. 張爽.  黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2014(06)
[4]高職建筑類CAD課程引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的可行性研究[J]. 張爽.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報). 2014(04)



本文編號：2944799