發(fā)布時間：2020-12-27 22:12

　　高校貧困生心理健康教育是目前各大高校著重關(guān)注的重要內(nèi)容,對貧困生的心理問題進行精準疏導,對于促進他們成長成才具有重大意義。通過對高校貧困生心理特征表現(xiàn)的解析,找準目前高校貧困生心理健康教育的局限與致因,剖析貧困生亟待解決的心理問題,并從識別階段、干預階段及反饋階段三個層面構(gòu)建貧困生心理健康教育的新路徑,探索新的教育管理模式,進而實現(xiàn)對貧困生心理健康的精準疏導和教育,促進他們的全面發(fā)展。 

【文章來源】：湖北成人教育學院學報. 2019年06期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高校貧困生心理特征表現(xiàn)
    （一）自卑心理與強烈自尊正向矛盾
    （二）焦慮狀態(tài)與抑郁心理相互困擾
    （三）自立自強與自我封閉相互沖突
二、高校貧困生心理健康教育局限與致因
    （一）心理健康教育活動形式陳舊，效果不佳
    （二）心理健康教育目標忽視人的全面發(fā)展
    （三）心理健康教育方法過度“醫(yī)學化”
三、高校貧困生心理健康教育路徑重構(gòu)
    （一）識別階段：強化師資團隊建設(shè)
    （二）干預階段：構(gòu)建動態(tài)網(wǎng)絡心理健康教育新模式
    （三）反饋階段：建立班級———學院———心理咨詢中心三級反饋機制
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生心理健康教育途徑與方法[J]. 孫曉霞.  高教學刊. 2019(01)
[2]高校貧困生心理健康狀況與教育對策研究——基于重慶高校貧困大學生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)[J]. 冉永琴.  重慶工商大學學報(社會科學版). 2018(06)
[3]高校貧困生心理扶助計劃的設(shè)計與實施探索[J]. 傅文芳,開治中,戚振興,寧乙靜.  中國健康心理學雜志. 2018(03)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校貧困生心理脫貧問題的新思考[J]. 王偉.  現(xiàn)代教育科學. 2018(01)



本文編號：2942585