以物流管理專業(yè)倉儲與配送管理課程為例,選取5個一級和15個二級指標,構建基于AHP的高職課堂信息化教學實施效果評價指標體系,并提出完善實施倉儲與配送管理的信息化教學的建議。通過教學目標的完成、教學設計的實施、自主學習能力、教學設計、課堂組織和交流合作能力6個方面,增強教師信息化教學效果。 

【文章來源】：黎明職業(yè)大學學報. 2019年04期

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

信息化教學實施效果評價指標體系結構

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2928887