目的 探討3D打印技術結合翻轉課堂在耳鼻咽喉頭頸外科實習教學中的應用。方法 將空軍軍醫(yī)大學2013級臨床醫(yī)學專業(yè)本科實習學生共68人分為實驗組(34人)和對照組(34人)。實驗組采用3D打印技術結合翻轉課堂,對照組采用傳統(tǒng)教學。通過問卷調查及考核基礎知識和臨床技能評價教學效果,采用SPSS 20.0對組間數(shù)據(jù)進行成組t檢驗。結果 實驗組理論考試成績高于對照組[(34.79±2.20)vs.(31.73±3.12)],差異有統(tǒng)計學意義(t=4.676,P=0.000)；實驗組臨床技能考核成績高于對照組[(50.06±2.98)vs.(45.82±4.68)],差異也具有統(tǒng)計學意義(t=4.449,P=0.000)。實驗組學生問卷調查顯示,實驗組有31名(91.2%)學生認為新教學方式能激發(fā)學習興趣,33名(97.0%)學生認為能提高學習效率,25名(73.5%)學生認為3D模型制作精良,32名(94.1%)學生認為提高了臨床技能,28名(82.4%)學生認為增強了師生間互動交流,29名(85.3%)學生認為沒有增加學習負擔。結論 在耳鼻咽喉頭頸外科實習教學中采用3D打印技術結合翻轉課堂,... 

【文章來源】：中華醫(yī)學教育探索雜志. 2019年09期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2928252