初中生進入青春期后,生理、心理、社會性等各方面迅速發(fā)展,自我意識不斷增強。他們期待參與社會生活,融入集體,獲得尊重與認可,建立和諧的同伴關系。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),部分初中生在與同伴交往中會產(chǎn)生社交焦慮,且存在顯著差異,這主要是受社交能力、不良心理品質、自我意識的發(fā)展、父母教育方式和學業(yè)成績導向的社交地位等因素的影響。在學校教育中,教師可以通過提高學生自我效能感、開設同伴交往技能課程、開展班級團隊輔導和加強家校聯(lián)系來緩解初中生的社交焦慮。 

【文章來源】：教育觀察. 2019年37期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、核心概念
二、初中生社交焦慮現(xiàn)狀的特征
三、初中生社交焦慮的原因分析
    （一）主觀原因
        1.社交能力與初中生社交焦慮呈相關性
        2.不良心理品質易引發(fā)初中生社交焦慮
        3.初中生社交焦慮受自我意識發(fā)展的影響
    （二）客觀原因
        1.父母教育方式與初中生社交焦慮呈現(xiàn)相關性
        2.學業(yè)成績導向的社交地位與初中生社交焦慮呈負相關
四、初中生社交焦慮的教育舉措
    （一）提高學生自我效能感,樹立同伴交往自信
    （二）開設同伴交往技能課程,提高社交問題應對能力
    （三）進行班級團隊輔導,營造平等友好的社交環(huán)境
    （四）加強家校聯(lián)系,搭建教師與家長的交流網(wǎng)絡


【參考文獻】：
期刊論文
[1]遵義市受艾滋病影響中學生社交焦慮現(xiàn)狀及影響因素[J]. 曹俊,聶勝楠,李夢然,庹安寫.  中國學校衛(wèi)生. 2018(11)
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[3]中學生社交焦慮與自我意識的相關研究[J]. 葉綺華,曹綺怡,關泳媚,張雪琴.  中國健康心理學雜志. 2011(03)
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[5]1506名初中生焦慮狀況分析[J]. 王建平,楊智輝,王玉龍,畢玉.  中國健康心理學雜志. 2006(06)
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碩士論文
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[2]初中生社交焦慮及自我效能感、社會支持的關系研究[D]. 張佳妮.湖南師范大學 2013
[3]初中生社交焦慮現(xiàn)狀及其認知行為干預研究[D]. 丁姍姍.重慶師范大學 2013
[4]某市初一、初二學生社交焦慮及其影響因素的研究[D]. 李霞.蚌埠醫(yī)學院 2011
[5]大學生社交焦慮的現(xiàn)狀及其心理干預研究[D]. 李榮剛.蘇州大學 2009
[6]高中生自我概念、學業(yè)成績與同伴社交地位的相關研究[D]. 程進軍.華中師范大學 2003



本文編號：2928093