一位在基層教研室工作25年的老教研員,十年磨一劍,出版了《引以為戒》《記憶猶新》《樂在其中》和《研之有理》四本系列"全科教研"專著,開創(chuàng)了中小學(xué)教研工作之先河。其研究成果,一方面,具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,能為教師"上好課"提供幫助和指導(dǎo)。另一方面,也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,能引領(lǐng)教師的發(fā)展方向。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育. 2019年12期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“全科教研”并非空穴來風(fēng)
    （一）從對(duì)歷史發(fā)展時(shí)空的把握中堅(jiān)定信心
    （二）從對(duì)現(xiàn)實(shí)觀察思考中找尋發(fā)展之路
二、“全科教研”切實(shí)可行
    （一）理通事自明
    （二）人勤春來早
        1. 解決的主要問題
        2. 解決問題的過程
        3. 解決問題的方法
三、“全科教研”異彩紛呈
    （一）指導(dǎo)思想
    （二）主要內(nèi)容
        1. 思想認(rèn)識(shí)的提高。
        2. 現(xiàn)身說法的分享。
        3. 典型案例的介紹。
        4. 具體方法的指導(dǎo)。
    （三）創(chuàng)新之處
    （四）名家點(diǎn)評(píng)
四、“全科教研”啟示
    （一）聽評(píng)課的重要性
    （二）偶然性中的必然性
    （三）上好課的必要性
    （四）創(chuàng)新研究的緊迫性



本文編號(hào)：2922225