應(yīng)用型本科院校在高等數(shù)學(xué)課堂上必須改變"以教師為中心"的一言堂格局,向"以學(xué)生為中心"的翻轉(zhuǎn)課堂改進(jìn)。主要研究數(shù)學(xué)建模融入高等數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的基本要求,通過課前分析、課中任務(wù)、課后研討,將高等數(shù)學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂與數(shù)學(xué)建模融合到一起,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和分析解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生"知識—能力—素質(zhì)"全面提升。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2019年23期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)學(xué)建模融入高等數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂基本要求
    （一）充分掌握“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的內(nèi)涵
    （二）制定適合學(xué)生“知識—能力—素質(zhì)”發(fā)展的教學(xué)大綱
    （三）有針對性的數(shù)學(xué)建模案例
二、數(shù)學(xué)建模融入高等數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式分析
    （一）課前任務(wù)
        1. 明確目標(biāo)
        2. 建立資源
        3.知識儲備
        4.問題模擬
    （二）課中任務(wù)
    （三）課后研討



本文編號：2921015