本文關(guān)鍵詞：Web2.0環(huán)境下教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師的學(xué)習(xí)是基于案例的情境學(xué)習(xí)、基于問題的行動學(xué)習(xí)、基于群體的合作學(xué)習(xí)、基于原創(chuàng)的研究學(xué)習(xí)、基于經(jīng)驗的反思學(xué)習(xí)。而我國目前的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式,往往不能體現(xiàn)教師學(xué)習(xí)的上述特征。該文結(jié)合Web2.0技術(shù)主動創(chuàng)造、共建共享的特點,依據(jù)教師學(xué)習(xí)的六大特征,在培訓(xùn)系統(tǒng)理論、績效理論等的指導(dǎo)下,從組織—人員—任務(wù)三結(jié)合的培訓(xùn)需求分析、學(xué)員參與的系統(tǒng)化培訓(xùn)方案制定、"三位一體"教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施過程、內(nèi)部績效與外部適應(yīng)績效相結(jié)合的培訓(xùn)績效評價及培訓(xùn)后繼工作等多個方面建構(gòu)出Web2.0環(huán)境下教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;廣州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： Web. 教師 教育技術(shù)能力 培訓(xùn) 模式
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“基于Web2.0的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式與效果研究”(課題編號:CCA120109)階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題提出提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平是目前我國教育信息化的一項重要任務(wù)。宏觀層面,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》都提出了要提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平;具體實施方面,2013年10月,教育部發(fā)布了《教育部

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