本文關(guān)鍵詞：Web2.0環(huán)境下教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師的學(xué)習(xí)是基于案例的情境學(xué)習(xí)、基于問題的行動(dòng)學(xué)習(xí)、基于群體的合作學(xué)習(xí)、基于原創(chuàng)的研究學(xué)習(xí)、基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)。而我國(guó)目前的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式,往往不能體現(xiàn)教師學(xué)習(xí)的上述特征。該文結(jié)合Web2.0技術(shù)主動(dòng)創(chuàng)造、共建共享的特點(diǎn),依據(jù)教師學(xué)習(xí)的六大特征,在培訓(xùn)系統(tǒng)理論、績(jī)效理論等的指導(dǎo)下,從組織—人員—任務(wù)三結(jié)合的培訓(xùn)需求分析、學(xué)員參與的系統(tǒng)化培訓(xùn)方案制定、"三位一體"教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施過程、內(nèi)部績(jī)效與外部適應(yīng)績(jī)效相結(jié)合的培訓(xùn)績(jī)效評(píng)價(jià)及培訓(xùn)后繼工作等多個(gè)方面建構(gòu)出Web2.0環(huán)境下教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;廣州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： Web. 教師 教育技術(shù)能力 培訓(xùn) 模式
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“基于Web2.0的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式與效果研究”(課題編號(hào):CCA120109)階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問題提出提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平是目前我國(guó)教育信息化的一項(xiàng)重要任務(wù)。宏觀層面,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》都提出了要提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平;具體實(shí)施方面,2013年10月,教育部發(fā)布了《教育部

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 初娜娜;朱浩東;;正確理解從信息技術(shù)培訓(xùn)到教育技術(shù)能力培訓(xùn)的過渡[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2008年01期

2 馬欣;李大偉;;石家莊農(nóng)村地區(qū)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的設(shè)計(jì)思考[J];中小學(xué)電教;2010年03期

3 陳曉麗;張慶秀;;基于學(xué)習(xí)共同體的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)有效性研究[J];中小學(xué)電教;2010年10期

4 李艷;張琴珠;;體驗(yàn)式教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)設(shè)計(jì)研究——以教育部—微軟(中國(guó))“攜手助學(xué)”項(xiàng)目為例[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2008年01期

5 李少娟;;以混合模式進(jìn)行教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2008年07期

6 魏曉彤;劉丙利;;教育技術(shù)能力培訓(xùn)促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展的策略與效果研究[J];中小學(xué)電教;2009年12期

7 陳明;董繼承;;Moodle與教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)[J];新課程(教育學(xué)術(shù)版);2007年08期

8 常連仲;;混合模式促進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2010年17期

9 呂彬騎;郝峰;;淺析棗陽(yáng)市農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)[J];成功(教育);2011年10期

10 胡水星;;教師教育技術(shù)能力移動(dòng)培訓(xùn)研究[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2008年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 宋琛;韓瑛;;高校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的實(shí)證研究[A];科學(xué)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2008年

2 劉薩;;網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中教師學(xué)習(xí)初始動(dòng)機(jī)研究——以教育部-微軟攜手助學(xué)創(chuàng)新教師項(xiàng)目百縣工程培訓(xùn)課程為例[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

3 萬(wàn)正剛;寇海蓮;;論E-learning對(duì)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的影響[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集（B）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本版編輯 曹曉明 何克抗 四川省宜賓市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心　嚴(yán)增凱;10個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)能否點(diǎn)出一個(gè)完美結(jié)果？[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

2 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 何克抗;教育技術(shù)能力等同信息技術(shù)能力嗎？[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

3 李龍;教學(xué)設(shè)計(jì)：教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的主線[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

4 本版編輯 教育部師范教育司 宋永剛 遼寧省彰武縣西六九年制學(xué)�！“埠陚� 全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)大工程[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

5 本報(bào)記者 薩日娜;教師培訓(xùn)：多管齊下掀熱潮[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

6 ;教師培訓(xùn)探索與借力齊頭并進(jìn)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2006年

7 李曉明邋記者 樊明富;務(wù)川“六大工程”助推教育發(fā)展[N];遵義日?qǐng)?bào);2008年

8 何偉祥;要盡快實(shí)現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)教育資源共享[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2008年

9 張宇 實(shí)習(xí)生 蘇莉莉 主任記者 陳麗;今年將加大中小學(xué)教師繼續(xù)教育力度[N];錦州日?qǐng)?bào);2006年

10 系廊坊市教育局副局長(zhǎng) 欒建平;抓師資隊(duì)伍建設(shè) 促教育事業(yè)發(fā)展[N];廊坊日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 羅艷君;體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中的實(shí)證研究[D];河北大學(xué);2010年

2 高春芳;教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];曲阜師范大學(xué);2011年

3 李林;四川中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2011年

4 孟令欣;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)策略研究[D];東北師范大學(xué);2013年

5 山珊;基于學(xué)習(xí)共同體的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)與實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2012年

6 胡軍衛(wèi);中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需求分析研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

7 左靖;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)評(píng)價(jià)模式研究[D];河北大學(xué);2011年

8 任日麗;師范院校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程內(nèi)容分析與設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2011年

9 李園偉;基于混合式學(xué)習(xí)的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];新疆師范大學(xué);2012年

10 陳國(guó)榮;吉林省中學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)資源建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：Web2.0環(huán)境下教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式構(gòu)建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：287228