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高中生科學精神與社會責任量表的初步編制

發(fā)布時間:2020-04-19 18:57
【摘要】:科學精神與社會責任是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容,是衡量個體非智力因素素養(yǎng)的重要尺度,是影響學生綜合素質(zhì)的重要因素之一,同時也是個體終身發(fā)展所需的必備品質(zhì)?茖W精神的研究多集中在概念的辨析,與人文精神的比較和培養(yǎng)方面,問卷編制研究較少,量表的編制更為缺乏。社會責任的研究多是在政治歷史等文科學科的培養(yǎng)上和對大學生社會責任的調(diào)查研究等,有關責任的問卷很多,但針對高中生社會責任量表的編制很少。針對已有研究的不足,本研究在閱讀大量文獻的基礎上,對專家進行訪談,并對教師進行問卷調(diào)查,以確定高中生科學精神與社會責任量表的指標,并根據(jù)其指標、結(jié)合高中生的具體情況和已有研究編制科學精神與社會責任的問卷,在反復預試和修訂后,最終形成了具有良好信效度的量表。研究結(jié)果:(1)理論構建的量表指標體系如下:高中生科學精神有三個一級指標,即理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究;十一個二級指標,即證據(jù)意識、實事求是、嚴謹?shù)膽B(tài)度、邏輯能力;問題意識、獨立思考和判斷能力、反思意識、靈活變通能力;好奇心與想象力、勇敢、毅力。高中生社會責任有四個一級指標,即誠信友善、合作擔當、法治信仰和生態(tài)意識。二級指標有十一個,即誠實守信、文明禮貌、孝親敬長、志愿服務;互助精神、團隊合作精神;遵紀守法、法治意識、堅持公平正義;綠色環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。(2)探索性因素分析表明科學精神量表與社會責任量表均有九個維度?茖W精神量表的九個維度:問題和反思意識、證據(jù)意識、實事求是和邏輯能力、嚴謹?shù)膽B(tài)度、獨立思考和判斷能力、靈活變通能力、好奇心與想象力、勇敢、毅力。社會責任量表的九個維度:誠實守信和文明禮貌、孝親敬長、志愿服務、互助精神、團隊合作精神、遵紀守法、法治意識、堅持公平正義、環(huán)保意識和節(jié)約意識。(3)信度分析結(jié)果表明:科學精神量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.930,分半信度系數(shù)為0.901;社會責任的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.929,分半信度系數(shù)為0.899。效度分析結(jié)果表明:科學精神各維度間的相關系數(shù)在0.307~0.619之間,各維度與量表間相關系數(shù)在0.452~0.837之間,均達顯著性水平;社會責任各維度間的相關系數(shù)在0.317~0.618之間,各維度與量表間相關系數(shù)在0.612~0.812之間,均達到顯著性水平。研究結(jié)論:編制的量表具有良好的信效度,該量表可作為測評高中生科學精神與社會責任水平的工具。
【圖文】:

權重分布,科學精神,權重分布,指標權重


閣3-2社會貴任一級指標權重分布圖逡逑圖3-1和圖3-2可知:科學精神一級指標三個維度所占的比重差別不大,逡逑性思維所占比重稍大,,為40%,批判質(zhì)疑和勇于探究均占30%。社會責逡逑4個一級指標中,生態(tài)意識、法治信仰、合作擔當所占的比重相當,均為逡逑誠信友善權重占整個體系的40%,所占比重相對較大。逡逑2.邋2二級指標權重的計算逡逑1級指標權重汁算的方法和-級指標權M計算權重的方法一樣,具體計算過逡逑累述,計算結(jié)果如下:逡逑科學精神二級指標權重計算結(jié)果逡逑表3-19邋“理性思維”下各指標的權重逡逑專家邐證據(jù)意識邐實事求是邐嚴謹?shù)膽B(tài)度邐邏輯能力逡逑1邐0.5邐0.3邐0.1邐0.1逡逑2邐02邐0.3邐0.3邐0.2逡逑

分布圖,理性思維,指標權重,二級


證據(jù)意識逡逑圖3-3邋“理性思維”下的二級指標權重分布圖逡逑由圖3-3可以看出,理性思維下的四個二級指標中,實事求是和證據(jù)意識所逡逑占的比M較高,均為30%,而邏輯能力和嚴謹?shù)膽B(tài)度所占的比重均為20%。逡逑表3-20邋“批判質(zhì)疑”下各指標的權重逡逑專家邐問題意識邋獨立思考與判邋反思意識邋靈活與變通能逡逑斷能力邐力逡逑1邐0.2邐0.3邐0.3邐0.2逡逑2邐0.4邐0.4邐0.1邐0.1逡逑3邐0.4邐0.4邐0.1邐0.1逡逑4邐0.4邐0.3邐0.2邐0.1逡逑5邐0.3邐0.3邐0.3邐0.1逡逑均值邐0.4邐0.3邐0.2邐0.1逡逑靈活與變通能力逡逑>人、’邋k邋^邋問題意識逡逑獨立思考與判斷能力逡逑圖3-4邋“批判質(zhì)疑”下的二級指標權重分布圖逡逑由圖34可以看出,批判質(zhì)疑下的四個二級指標中,問題意識所占比重較高逡逑為40%,其次是獨立思考與判斷能力,為30%,反思意識和靈活變通能力所占逡逑比重相對低分別為20%和10%。逡逑34逡逑
【學位授予單位】:湖南師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2018
【分類號】:G449

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