【摘要】：勤奮是中華民族的傳統(tǒng)美德,是學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)條件比較差、師資力量相對(duì)薄弱等不利情況下,學(xué)生自身的努力勤奮對(duì)于學(xué)業(yè)成功顯得尤為重要。已有研究發(fā)現(xiàn),勤奮對(duì)于學(xué)業(yè)成就的影響作用受學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略等因素的影響,但勤奮如何影響學(xué)業(yè)成就的具體機(jī)制也不明確�；诖�,本研究首先修訂Bernard(1991)編制的勤奮問(wèn)卷,形成符合中國(guó)文化特點(diǎn)、具有良好信效度指標(biāo)的測(cè)量工具。其次,探討農(nóng)村初中生的勤奮品質(zhì)與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系,揭示成就目標(biāo)取向和學(xué)習(xí)策略在二者中的作用機(jī)制,尋找勤奮影響學(xué)業(yè)成功的可能路徑。形成如下研究結(jié)論:1.修訂后的《勤奮問(wèn)卷》包括25個(gè)項(xiàng)目,包括動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)堅(jiān)持性、專注與同化、遵從與責(zé)任、自制力等5個(gè)維度,具有良好的信效度指標(biāo),達(dá)到心理測(cè)量學(xué)的基本要求。結(jié)構(gòu)等同性檢驗(yàn)表明,勤奮結(jié)構(gòu)在留守與非留守兒童兩類群體中均是適用的。2.除專注與同化維度外,農(nóng)村初中生勤奮及其它維度處于中等偏上水平。除自制力維度,女生的勤奮總分及其它維度分均顯著高于男生;在勤奮總分及動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)堅(jiān)持性維度上,留守類型與年級(jí)之間存在交互作用。3.學(xué)習(xí)策略在勤奮影響學(xué)業(yè)成就中起部分中介作用,勤奮不僅顯著正向預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)成就,還通過(guò)學(xué)習(xí)策略間接影響學(xué)業(yè)成就。4.成就目標(biāo)取向在學(xué)習(xí)策略的中介效應(yīng)中起調(diào)節(jié)作用。具體而言,掌握回避目標(biāo)調(diào)節(jié)了勤奮通過(guò)淺層策略對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響,高掌握回避目標(biāo)的勤奮者,傾向于采用淺層策略提高學(xué)業(yè)成就;掌握趨近目標(biāo)對(duì)元認(rèn)知策略在勤奮影響學(xué)業(yè)成就的中介效應(yīng)中起調(diào)節(jié)作用,高掌握趨近目標(biāo)的勤奮者傾向于使用元認(rèn)知策略提高學(xué)業(yè)成就。
【圖文】：

37圖 3.1 修訂版勤奮問(wèn)卷的驗(yàn)證性因素分析結(jié)構(gòu)圖 內(nèi)部相關(guān)分析項(xiàng)探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析的基礎(chǔ)上形成了正式問(wèn)卷，2括動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)堅(jiān)持性、專注與同化、遵從與責(zé)任、自制力等 5 個(gè)維步驗(yàn)證問(wèn)卷效度，，對(duì)正式問(wèn)卷進(jìn)行內(nèi)部相關(guān)分析。結(jié)果如表 3.7 所

456 為自制力。圖4.1 勤奮總分分布圖（2） 不同留守類型農(nóng)村初中生勤奮品質(zhì)的性別差異分析以留守類型和性別為分組變量，勤奮總均分及其維度均分為結(jié)果變量進(jìn)行2×2 的方差分析，結(jié)果見(jiàn)表 4.3 和表 4.4。表4.3 勤奮及各維度在留守類型與性別上差異分析（M±SD）留守（n=338） 非留守（n=193）男（n=168） 女（n=170） 男（n=93） 女（n=100）1 3.08±0.56 3.36±0.52 3.10±0.58 3.36±0.562 3.37±0.75 3.85±0.67 3.46±0.82 3.82±0.643 3.06±0.83 3.25±0.81 2.99±0.87 3.26±0.904 2.27±0.72 2.56±0.66 2.26±0.63 2.50±0.665 3.31±0.81 3.56±0.75 3.46±0.89 3.66±0.786 3.27±0.78 3.37±0.76 3.15±0.94 3.31±0.82注：1為勤奮、2為動(dòng)機(jī)、3為學(xué)習(xí)堅(jiān)持性、4為專注與同化、5為遵從與責(zé)任、6為自制力。結(jié)果顯示，除自制力維度，勤奮及其它維度在性別上的主效應(yīng)均顯著。在勤奮及各維度上，留守類型主效應(yīng)均不顯著，留守類型與性別的交互效應(yīng)均不顯著。
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2623589