發(fā)布時間：2020-04-07 07:50

【摘要】：目的:對�？谑刑囟▽W習障礙兒童進行初步篩查;比較�？谑刑囟▽W習障礙兒童與正常兒童的心理發(fā)展水平,了解其社會結局;比較�？谑刑囟▽W習障礙兒童與正常兒童的孕期、生產哺乳期與幼兒期危險因素以及家庭環(huán)境因素的差異,了解其危險與保護因素;檢驗特定學習障礙兒童家庭環(huán)境、學習障礙情況與心理發(fā)展的關系;為特定學習障礙的干預提出對策。方法:采用《父母養(yǎng)育方式評價量表》、《家庭環(huán)境量表》和自編的《特定學習障礙篩查問卷》、《兒童心理發(fā)展評定問卷》、《孕期、生產哺乳期與幼兒期危險因素調查問卷》對隨機選取的�？谑谐菂^(qū)三所小學的一、三、五年級共1179名學生的相關信息通過對教師的訪談與對父母的調查進行了收集。結果:1)檢出的存在特定學習障礙的兒童共162人,檢出率為13.74%,其中男生107人,檢出率為16.74%,女生55人,檢出率為10.19%;2)特定學習障礙兒童的心理發(fā)展水平與正常兒童相比,在生活技能(t=2.65,p0.01)、自我與性格(t=2.93,p0.01)和學習心理(t=5.48,p0.001)三個方面其差異具有統(tǒng)計學意義;3)特定學習障礙兒童與正常兒童相比,在孕期、生產哺乳期以及幼兒期都存在多項危險因素方面的差異顯著性;特定學習障礙兒童的父母在養(yǎng)育方式上對孩子存在過多的拒絕和否認(父親:t=2.86,p0.01;母親:t=3.93,p0.001),母親更多出現(xiàn)過分干涉的情況(t=2.78,p0.001);家庭環(huán)境方面,與正常兒童相比,特定學習障礙兒童的家庭親密度(t=-4.25,p0.001)、情感表達(t=-3.24,p0.001)、知識性(t=-2.16,p0.01)更低,矛盾性更高(t=2.37,p0.05);4)相關分析發(fā)現(xiàn),家庭環(huán)境的矛盾性與學習障礙呈現(xiàn)顯著正相關((r=0.13,p0.05),成功性與學習障礙呈現(xiàn)顯著負相關(r=-0.14,p0.05);家庭的親密度與特定學習障礙兒童的社會交往水平呈現(xiàn)顯著正相關(r=0.31,p0.001),親密度和知識性與特定學習障礙兒童的自我與性格呈現(xiàn)顯著正相關(r=0.18,p0.05;r=0.13,p0.05),親密度與特定學習障礙兒童的學習心理呈現(xiàn)顯著正相關(r=0.13,p0.05),而控制性則與之呈現(xiàn)顯著負相關(r=-0.17,p0.05);在特定學習障礙群體中,家庭養(yǎng)育方式既與其障礙程度也與其心理發(fā)展無相關性。結論:特定學習障礙兒童心理發(fā)展水平整體滯后于正常兒童;特定學習障礙兒童與正常兒童相比,孕期、生產哺乳期與幼兒期暴露于危險因素的機會更多,兩者在家庭教養(yǎng)方式、家庭社會和環(huán)境特征的差異明顯,特定學習障礙兒童更易受到父母的拒絕與否認或母親的過分干涉;家庭功能與學習障礙、心理發(fā)展之間的關系是互為因果的,良好的家庭功能對特定學習障礙兒童的心理發(fā)展具有保護作用。
【學位授予單位】：海南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張麗錦;張臻峰;;動態(tài)測驗對“數(shù)學學習困難”兒童的進一步甄別[J];心理學報;2014年08期

2 賴建權;黃娟;;學習障礙兒童自尊與成就動機的調查[J];內江師范學院學報;2013年12期

3 唐巖;張軼杰;;學習障礙兒童的家庭環(huán)境與自我意識和個性特征[J];中國健康心理學雜志;2013年03期

4 鐘霞;鄒時樸;李維君;劉美華;連慧紅;邵江潔;;學習障礙兒童的自我意識與個性、家庭環(huán)境關系的研究[J];南昌大學學報(醫(yī)學版);2012年04期

5 張妍;劉愛書;張修竹;王鳳華;;漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童的語言加工技能研究[J];中國特殊教育;2011年12期

6 張軼杰;阮冶;楊麗;姚堅;張愛華;馬潤娟;;學習障礙兒童家庭環(huán)境和父母教育方式特征[J];臨床兒科雜志;2011年11期

7 關虹;;兒童學習障礙研究述評[J];中小學心理健康教育;2010年18期

8 程大志;陳春萍;隋光遠;;數(shù)學學習困難兒童抑制控制能力的ERP研究[J];心理科學;2010年03期

9 王琦;;學習障礙的研究進展[J];現(xiàn)代醫(yī)院;2009年09期

10 王忠;靜進;;國內兒童學習障礙的研究進展[J];中國健康教育;2008年08期

相關會議論文 前1條

1 丁莉華;;學習障礙兒童智力、氣質和行為特征分析[A];湖北省兒童全面發(fā)展研究會第三屆第二次學術年會論文匯編[C];2006年

，

本文編號：2617647