【摘要】：當今是全球經(jīng)濟一體化發(fā)展的時代,交通的快速便捷、世界各地聯(lián)系的日益密切更促使來自不同國家、族裔,擁有不同文化背景的流動人口遍布世界各個角落。流動人口在為發(fā)達國家和地區(qū)帶來勞動力的同時,也不可避免地引發(fā)了諸多社會問題。如何通過有效的措施和手段解決這些問題、使流動人口更好地融入遷入地主流社會是各國移民研究的重點。實行共和同化移民政策的法國,具有強大的移民號召力,也是歐洲典型移民接受大國。作為人口遷徙子群體的流動兒童,一直是全球教育界廣為關注并重視的弱勢群體之一。如何讓作為社會弱勢群體之一的法國流動兒童成功地融入法國主流社會、獲得身份認同及歸屬感,是法國政府及社會各界亟待解決的問題。在歐盟及法國社會的大背景下,分析其歷史背景、國際背景及國內(nèi)背景,探索流動兒童社會融入的影響因素,剖析法國流動兒童所面臨的困境和障礙,研究促進法國流動兒童成功融入主流社會的策略,可為流動兒童群體的研究提供有益借鑒。當前,我國流動兒童城市社會融入面臨的障礙與問題愈加凸顯,法國促進流動兒童社會融入的有益探索和成功經(jīng)驗,對我國流動兒童成功融入城市社會具有一定借鑒意義。本文共分為七個部分。第一部分是引言部分,提出研究問題,介紹研究背景、選題緣由和研究意義,通過界定流動兒童、社會融入的概念以及梳理國內(nèi)外有關流動兒童的研究現(xiàn)狀,確定文化適應理論和公民身份理論為本文的研究理論依據(jù),分析法和比較法為本文的研究方法。第二部分介紹了法國流動兒童社會融入的特殊蘊涵和背景,法國流動兒童社會融入的特殊蘊涵分為教育融入、文化融入和心理融入三個方面;通過對流動人口來源紛繁復雜的歷史背景、歐盟政策影響深遠的國際背景以及融入環(huán)境壁壘重重的國內(nèi)背景的闡述,概述了法國流動兒童社會融入的現(xiàn)狀。第三部分主要闡述了法國流動兒童社會融入的影響因素,從有利因素和不利因素出發(fā),指出有利因素為流動兒童較高的教育期望以及法律政策體系的有力保障;而影響法國流動兒童社會融入的不利因素則是流動兒童家庭居住環(huán)境擁擠簡陋以及流動兒童學業(yè)成就遇阻兩方面。第四個部分則是講述了法國流動兒童社會融入所面臨的挑戰(zhàn),分別從身份認同的困境、官方語言的障礙、心理健康的需求、主流文化的沖突四方面展開論述。第五部分提出促進法國流動兒童社會融入策略,包括建立教育優(yōu)先發(fā)展區(qū),加強地方教育領域伙伴關系;實施公民教育,促進流動兒童身份認同;建立學校及家長協(xié)同作用的教育融入機制;發(fā)展基于多元文化的語言教育;提供基于學校的心理健康服務。第六部分分析了法國在促進流動兒童社會融入過程中的不足以及我國流動兒童社會融入面臨的困境,指出我國可以通過完善相關法律法規(guī),提供政策保障;發(fā)展公民教育,促進理解與互動;建立家校協(xié)同合作,促進城市融入;加強思想理念教育,鼓勵主動融入等方式促進流動兒童社會融入。第七部分為結語部分,從不同的立足點審視法國與我國流動兒童社會融入的差異性,強調(diào)流動兒童城市社會融入的重要性,指出解決流動兒童社會融入問題的意義。借鑒法國流動兒童成功社會融入的經(jīng)驗的同時,要立足于我國,切實有效地解決我國流動兒童社會融入過程中產(chǎn)生的新問題。
【圖文】：

作者提出展望和工作建議。社會服務工作者首先應提高與流動兒童家庭進行交流與互動，促進其快速融入主流國外學者對于流動兒童教育的研究更加系統(tǒng)與廣泛、內(nèi)動兒童社會融入問題的有效途徑，可以改善法國流動兒地位，，有利于法國基礎教育弊端與民族矛盾沖突的改進據(jù)家 Dieter Danckwortt 提出了對陌生文化適應的理論（Tltur），即文化適應理論。Danckwortt 歸納了影響文化適適應需求、個體適應能力、客觀存在的適應強迫以及，個體文化適應能力決定著文化適應的深度與過程，個識與經(jīng)驗、感情狀態(tài)、興趣和需求、態(tài)度及生活習慣。文化適應能力與客觀存在的適應強迫進行對比分析，可題。[49]
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G556.5

【參考文獻】

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本文編號：2612682