【摘要】：大學(xué)生的心理健康是其成長成才的重要條件,通過對大學(xué)生心理狀況尤其是心理危機(jī)的了解,可以及時掌握大學(xué)生的身心狀態(tài),為大學(xué)生的培養(yǎng)提供必要的信息參考。編制大學(xué)生心理危機(jī)篩查問卷對高校大學(xué)生對心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)顯得尤為重要。國內(nèi)目前并沒有統(tǒng)一的大學(xué)生心理危機(jī)測量的工具,因此,本論文擬通過編制大學(xué)生心理危機(jī)篩查問卷,為高校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)與評估工作提供一個可靠、科學(xué)的有針對性的測量工具,從而縮小高校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的范圍,并為心理危機(jī)干預(yù)工作提供專業(yè)科學(xué)的測量評估工具。本文通過梳理前人的研究、應(yīng)激易感模型、開放式問卷調(diào)查、個別訪談和專家指導(dǎo),從理論出發(fā)建構(gòu)大學(xué)生心理危機(jī)篩查問卷的構(gòu)念。同時,綜合相關(guān)量表編制大學(xué)生心理危機(jī)篩查問卷的初測問卷,對預(yù)測問卷進(jìn)行項目分析,對初測問卷進(jìn)行項目分析和探索性因素分析,信效度檢驗,最后修訂與編制出大學(xué)生心理危機(jī)篩查問卷的正式問卷,用正式問卷對筆者就讀城市的3所高校進(jìn)行調(diào)查,之后運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型對大學(xué)生心理危機(jī)篩查問卷的理論構(gòu)想進(jìn)行驗證,從人口學(xué)變量分析大學(xué)生心理危機(jī)的特點。通過梳理和分析,本研究的結(jié)果如下:1.本研究自編的《大學(xué)生心理危機(jī)篩查問卷》基本符合心理測量學(xué)要求,經(jīng)過探索性因素分析和驗證性因素分析發(fā)現(xiàn)問卷結(jié)構(gòu)合理,問卷整體信效度較好,可作為測量大學(xué)生心理危機(jī)的工具。2.從總體上來看,大學(xué)生心理危機(jī)狀況較為樂觀,以全體樣本的均值+1.5個標(biāo)準(zhǔn)差的數(shù)據(jù)為劃界分篩查出可能有8.4%的大學(xué)生處于心理危機(jī)狀態(tài),需進(jìn)一步深入訪談看是否確實存在心理危機(jī),從而進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。3.大學(xué)生心理危機(jī)及各分量表在維度上的具體差異表現(xiàn)如下:(1)大學(xué)生在年級上的差異體現(xiàn)在焦慮、精神病性、心理缺陷上,大學(xué)生在年齡上的差異體現(xiàn)在自殺意念、精神病性、應(yīng)激性事件上。(2)在男女性別上的差異為女性生理缺陷、焦慮顯著高于男性,女性抑郁在臨界水平高于男性。(3)在生活環(huán)境上的差異體現(xiàn)為城鎮(zhèn)大學(xué)生的攻擊沖動性顯著高于農(nóng)村和城市。(4)心理危機(jī)總分和各分量表得分在是否是獨生子女上均沒有顯著性差異;(5)在成長狀況上的差異體現(xiàn)為除抑郁、精神病性、社會支持沒有差異,其他均存在顯著性差異;(6)在家庭關(guān)系氛圍上的差異體現(xiàn)為,家庭關(guān)系一般與不太好的大學(xué)生的心理危機(jī)總分與各分量表的得分均顯著高于家庭關(guān)系氛圍較好的大學(xué)生。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李誠;董燕;王進(jìn);郭久亮;王好博;張倩;;人格特質(zhì)、攻擊性傾向、抑郁和焦慮對自殺意念影響的結(jié)構(gòu)方程模型研究[J];中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志;2017年08期

2 徐鴻冰;黃小瓊;;婦女、青少年和疾病患者等三類人群的自殺與心理危機(jī)干預(yù)[J];傷害醫(yī)學(xué)(電子版);2015年03期

3 蘇斌原;張衛(wèi);周夢培;林瑪;孟彩;;大學(xué)生自殺潛在風(fēng)險的識別和預(yù)警:基于應(yīng)激-易感模型[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2015年03期

4 張海燕;;大學(xué)生心理危機(jī)三維立體干預(yù)體系的構(gòu)建與實施[J];長春大學(xué)學(xué)報;2015年02期

5 李勇男;張寧;;大學(xué)生輕生現(xiàn)象心理學(xué)分析[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2015年01期

6 李志蘭;;單親家庭學(xué)生的個性差異[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2015年02期

7 張金健;朱正中;;“安全流變—突變”理論對心理危機(jī)干預(yù)的理論探討[J];山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報;2015年01期

8 宋鳳寧;黎玉蘭;羅鋰;尹江霞;;心理彈性對大學(xué)生人格與心理危機(jī)的中介作用研究[J];中國全科醫(yī)學(xué);2014年28期

9 趙麗婷;童永勝;李獻(xiàn)云;王翠玲;梁紅;王紹禮;楊甫德;;北京心理危機(jī)干預(yù)熱線主要來電者特征的比較分析[J];中華精神科雜志;2014年05期

10 李金德;;“易感—應(yīng)激”視域下大學(xué)生自殺的歸因及預(yù)防研究[J];中國電力教育;2014年20期

相關(guān)會議論文 前2條

1 李谷雨;郭蘭;;81例大學(xué)生心理危機(jī)個案的實證研究[A];高校心理健康教育發(fā)展研究[C];2011年

2 夏朝云;王東波;何旭東;葉劍輝;吳素琴;;浙南山區(qū)大學(xué)生自殺意念現(xiàn)況研究[A];2008年浙江省心身醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)年會暨災(zāi)后心理救援專題研討會論文匯編[C];2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 王益富;企業(yè)員工職業(yè)適應(yīng)能力：測量及影響機(jī)制[D];西南大學(xué);2014年

2 劉瓊;中國網(wǎng)絡(luò)新聞可信度研究[D];華中科技大學(xué);2011年

3 田圣會;大學(xué)生就業(yè)壓力實證研究[D];武漢大學(xué);2010年

4 徐慧蘭;湖南農(nóng)村15～35歲自殺死亡者社會心理解剖研究[D];中南大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張輝;知識型員工反饋尋求行為對創(chuàng)新績效的影響研究[D];深圳大學(xué);2017年

2 汪斯思;職工心理服務(wù)需求的問卷編制及調(diào)查分析[D];云南師范大學(xué);2017年

3 王少杰;伴侶滿意度量表的修訂及其適用性研究[D];天津師范大學(xué);2017年

4 陳紅燕;社區(qū)矯正人員心理矯正評估問卷的編制[D];云南師范大學(xué);2017年

5 張艷玲;強(qiáng)制隔離戒毒人員矯治心理的結(jié)構(gòu)研究[D];云南師范大學(xué);2016年

6 栗詩羽;心理虐待經(jīng)歷與創(chuàng)傷后成長的關(guān)系：社會支持和心理彈性的中介作用[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

7 申冬冬;社會化媒體下消費者參與知識共享研究[D];西安電子科技大學(xué);2015年

8 朱光影;NICU早產(chǎn)兒母親焦慮抑郁狀況及相關(guān)因素研究[D];吉林大學(xué);2015年

9 王亞軍;大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)構(gòu)建研究[D];西安科技大學(xué);2014年

10 王靜鴿;草根NGO的社會支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建[D];西北大學(xué);2014年

，

本文編號：2598968