【摘要】：隨著中國經(jīng)濟實力和科學技術的迅猛發(fā)展、綜合國力的不斷增強以及國際地位的不斷提升,中國在國際上的影響力不斷擴大,越來越多的人開始關注中國,想要了解中國的歷史和文化,這極大地增強了漢語和中華文化的吸引力、感召力和影響力,這一趨勢推動了全球范圍內(nèi)“漢語熱”的持續(xù)升溫。因此,對外漢語教學領域吸引了眾多的關注者。隨著科學技術的迅猛發(fā)展,通信技術及無線技術的大幅度提升和智能手機的普及,移動應用程序迅速發(fā)展并且已滲透到了社會生活的各個方面。移動應用程序在教育方面的優(yōu)越性尤為突出,為教育提供了更廣闊的發(fā)展空間,使教育方法更多樣化、個性化,教育理念更為先進。因此移動應用程序在對外漢語教學中的應用受到了越來越多對外漢語教學工作者的關注。對外漢語教學分為語音教學,詞匯教學,語法教學和漢字教學四大類。本文主要研究的是APP Store中的漢語聽力APP。本文將對目前移動應用市場上現(xiàn)有的漢語聽力APP進行篩選分類,分析漢語聽力APP的特點,以及聽力APP在對外漢語教學中發(fā)揮的作用。漢語聽力APP在對外漢語教學過程中的應用是對對外漢語教學模式和教學方法的創(chuàng)新,用以滿足漢語學習者的需求。本文包含五個部分:緒論。包括研究背景、研究意義、研究理論和研究方法。第一章:文獻綜述。分別綜述國內(nèi)學界對互聯(lián)網(wǎng)與對外漢語的研究。其中重點梳理了國內(nèi)學界對漢語學習APP的研究,包括關于漢語詞匯APP的研究、關于漢語語音APP的研究、關于漢字APP的研究、關于漢語語用APP的研究,進而對現(xiàn)有成果進行評價并提出本文的創(chuàng)新之處。第二章:漢語學習APP的優(yōu)點及應用漢語APP的必要性。分別從便捷性、趣味性、交互性、個性化四個方面論述了漢語學習APP所具有的優(yōu)勢。從提高漢語聽力微技能;彌補課時不足,加強鞏固練習;豐富課堂教學模式,促進對外漢語教學發(fā)展三個方面論述了應用漢語聽力APP的必要性。第三章:漢語聽力APP的分類及特點。本文將漢語聽力APP分為三大類,即拼音類APP、HSK聽力APP和廣播視頻類APP;并在文中分別論述了三類APP的特點。第四章:對漢語聽力APP應用及開發(fā)的思考。分別論述了漢語拼音APP、HSK聽力APP和廣播視頻APP在對外漢語教學中的應用�；趯ν鉂h語教學面臨的機遇和挑戰(zhàn),提出對漢語聽力APP教學資源應用的思考:傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學相結合;對多媒體資源的選擇和應用要最優(yōu)化。同時,還對漢語聽力APP的開發(fā)進行了思考,即漢語聽力APP的分國別開發(fā)和漢語聽力的分階段開發(fā)。結語。包括研究總結、創(chuàng)新之處及研究不足。
【圖文】：

圖 3.3音 APP 都具有講解發(fā)音方法、解釋聲PP 講解的方法略有差異，但都是為了音方法，，以便學習者在學習發(fā)音方法后”，該款 APP 不僅用英文詳盡地解釋切入點說明發(fā)音特點，引導學習者發(fā)出發(fā)音，從而提高漢語拼音學習效率，優(yōu)”為例，圖 3.4 為“Pin Pin” 對該部分ght sound similar to the c ,but th C can be thought of as a ts sound ,thlso does not occur at the beginning of and of words like bids kids and lids.” 即聲但是卻不完全相同，聲母“c”的發(fā)音母“z”的發(fā)音與國際音標“dz”相似

現(xiàn)在英語的發(fā)音中，但是圖 3.4 圖 3.5z”這個音卻常在英文單詞的結尾處出現(xiàn)，例如 kids /kidz/ ，bids /b dz/ 和 lidl dz/。而“Pinyin Guide”中漢語拼音方法的講解部分更加生動形象，該款 AP示了人體口腔結構圖，并在每個韻母的下方，根據(jù)該韻母對應的發(fā)音部位進講解，如圖 3.5 所示。三、具有錄音對比功能很多漢語拼音 APP 都具有錄音功能，學習者可以通過對比自己發(fā)音與標準音的差異，來糾正錯誤的發(fā)音方法。例如“Pin Pin”“速學漢語拼音”“正音里行”等�！癙in Pin”錄音功能的操作界面如圖 3.6 所示，學習者可以在聽取準錄音之后，點擊中間紅色圓點鍵錄制自己的發(fā)音，如果暫時離開該頁面錄將自動保存。學習者可以連續(xù)播放標準音和自己的發(fā)音，糾正自己錯誤的發(fā)方法。同時學習者還可以選擇頁面上方不同的聲調(diào)符號，聽取任意音節(jié)不同
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3;G434

【參考文獻】

相關期刊論文 前6條

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相關碩士學位論文 前2條

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本文編號：2594828