【摘要】：可能生活理論是倫理學及邏輯學的結(jié)晶,因此含有豐富的理論內(nèi)涵。對教師可能生活的關(guān)注,意味著對教師的現(xiàn)實關(guān)懷�？赡苌罾碚撨�意味著教師發(fā)展研究的視角從專業(yè)和社會向教師個體生活的轉(zhuǎn)換,特別是對教師生活意義的關(guān)注。教師開創(chuàng)可能生活的過程就是教師發(fā)展的過程。教師的可能生活包括意義豐富的職業(yè)生活、高品質(zhì)的社會生活以及異化消解的日常生活。從現(xiàn)實生活走向可能生活需要學校提供多種路徑以及教師對路徑的自主求索。
【作者單位】： 安慶師范學院教育學院;
【分類號】：G451

【參考文獻】

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【共引文獻】

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