【摘要】：從當(dāng)前世界和我國(guó)范圍內(nèi)的課程研究的趨勢(shì)看,"課程文化"研究逐漸成為當(dāng)前課程研究的主導(dǎo)話語(yǔ)方式,課程文化成為課程論研究需要特別關(guān)注的對(duì)象。本文的研究目的旨在用課程文化的研究范式在觀念與制度層面推進(jìn)課程研究,進(jìn)而探討課程研究視角和主題問(wèn)題。近幾年來(lái)的課程文化研究,在今天全球化的大背景下,為解決課程研究中的普適化和本土化、移植與原創(chuàng)、依附與借鑒的矛盾關(guān)系具有重要價(jià)值和意義。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;赤峰學(xué)院副教授;
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2547919