【摘要】：隨班就讀作為中國(guó)實(shí)現(xiàn)全納教育的準(zhǔn)備階段,它提高了特殊兒童義務(wù)教育的入學(xué)率,實(shí)現(xiàn)了教育機(jī)會(huì)的均等,促進(jìn)了特殊兒童社會(huì)性的發(fā)展。在取得成績(jī)的同時(shí),實(shí)踐中也存在各種現(xiàn)實(shí)困境。重新對(duì)政府政策的制定、普通教育體系、學(xué)校教師態(tài)度、課堂及社會(huì)支持系統(tǒng)等方面進(jìn)行思考和分析,能夠全面認(rèn)清其實(shí)踐中的困境并據(jù)此積極找尋出路,為提高隨班就讀的教育質(zhì)量積累經(jīng)驗(yàn)。
[Abstract]:......
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G521

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7 羽田整理 張萌 張e，

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