【摘要】：正當(dāng)新課程的春風(fēng)吹遍神州大地,當(dāng)"教育大計(jì)、教師為本"的呼聲響徹萬里云霄,我們自然將目光轉(zhuǎn)移到教師培養(yǎng)上,歷來的課程改革少不了教師這一環(huán)節(jié),因?yàn)檎n程歸根結(jié)底是由教師來實(shí)施的,如果沒有教師的理解與參與,課程改革終究要失敗的。那么,如何培養(yǎng)適應(yīng)課程改革的未來教師便成為一個(gè)亟待解決的問題。所幸的是,我們已經(jīng)在著手解決這些問題,
[Abstract]:Just as the spring breeze of the new curriculum blows all over the land of China, when the voice of "education plan, teacher-oriented" is resounding thousands of miles in the sky, we naturally turn our attention to teacher training, and the curriculum reform has always been accompanied by the link of teachers. Because the curriculum is implemented by teachers in the final analysis, if there is no understanding and participation of teachers, curriculum reform will eventually fail. Then, how to train the future teachers to adapt to the curriculum reform has become an urgent problem to be solved. Fortunately, we are already working on these problems,
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2478826