【摘要】：正許建美等在《教育發(fā)展研究》第10期撰文提出,從教育問(wèn)題的公共性來(lái)說(shuō),教育學(xué)者似乎具有成為"公共知識(shí)分子"的先天優(yōu)勢(shì)。教育問(wèn)題既然成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)"最重要同時(shí)也是最引人關(guān)注的問(wèn)題領(lǐng)域",教育學(xué)者既然擁有專門對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的制度性保障,那么教育學(xué)者無(wú)疑
[Abstract]:In the 10th issue of the Research on Educational Development, Xu Jianmei and others put forward that, from the perspective of the publicity of educational problems, educational scholars seem to have the innate advantage of becoming "public intellectuals". Since education has become the "most important and most interesting issue field" in Chinese society, and since educational scholars have the institutional guarantee of specialized academic research on educational issues, there is no doubt that educationalists have no doubt about it.
【分類號(hào)】：G40

【相似文獻(xiàn)】

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1 劉榮秀;劉鐵芳;;教育學(xué)者何以成為公共知識(shí)分子[J];長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào);2005年06期

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4 徐繼存;;教育學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

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10 瞿虹;;從“消費(fèi)者”到“擴(kuò)大再生產(chǎn)者”——對(duì)中國(guó)教育理論發(fā)展的思考[J];當(dāng)代教育論壇;2006年17期

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4 王瑩;;流動(dòng)人口子女教育問(wèn)題的宏觀背景研究——城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)的視角[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

5 王永剛;;“留守兒童”教育問(wèn)題的調(diào)查及思考[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

6 張淑瓊;;試論當(dāng)前農(nóng)民工子女教育問(wèn)題[A];“關(guān)注省情民意、促進(jìn)社會(huì)和諧”研討會(huì)論文集（上）[C];2009年

7 李立;;科技館中的教育問(wèn)題[A];學(xué)習(xí)型社會(huì)與科技館學(xué)術(shù)研討會(huì)論文選編[C];2003年

8 趙瑋;;勿將留守兒童標(biāo)簽化為“問(wèn)題兒童”——河南省農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

9 王二平;陳麗君;馬紅宇;;公共管理的心理問(wèn)題[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

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1 電影導(dǎo)演、資深政論家 王正方;臺(tái)灣的教育出了什么問(wèn)題[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年

2 記者 劉垠;教育學(xué)者推廣科學(xué)學(xué)習(xí)之道[N];大眾科技報(bào);2009年

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9 王季冬;應(yīng)加倍關(guān)注貧困山區(qū)孩子的教育問(wèn)題[N];人民政協(xié)報(bào);2004年

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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5 薛狄;國(guó)際法對(duì)生物燃料問(wèn)題的多維規(guī)制[D];吉林大學(xué);2010年

6 徐陽(yáng);農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 趙立波;人文發(fā)展與通識(shí)教育問(wèn)題初探[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

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9 侯懷銀;20世紀(jì)上半葉中國(guó)教育學(xué)發(fā)展問(wèn)題的反思[D];華東師范大學(xué);2000年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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2 熊亞;城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 繆文娟;農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究—“城市中心主義”的視角[D];南京師范大學(xué);2008年

4 宋小俊;農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2008年

5 張磊;農(nóng)村中小學(xué)留守兒童教育問(wèn)題研究[D];江蘇大學(xué);2008年

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7 秦樹文;農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象分析與對(duì)策研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2008年

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9 雷樹虎;農(nóng)民工留守子女教育問(wèn)題研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2008年

10 張小屏;農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D];貴州大學(xué);2006年

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