【摘要】：刊物有不同的性質(zhì)定位,讀者有不同的閱讀需求。《上海教育科研》雜志多年來(lái)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、提高與普及相結(jié)合的辦刊方針,但成效如何,還有待于廣大讀者和作者的評(píng)判。新年伊始,本刊編輯部特約請(qǐng)三位研究人員對(duì)2009年《上海教育科研》各期文章作一次盤(pán)點(diǎn),分別推薦點(diǎn)評(píng)10篇文章,以期回顧過(guò)去,啟迪將來(lái)。他們的不同視角和獨(dú)到見(jiàn)解,相信對(duì)讀者、作者和編者都會(huì)有所啟發(fā)。
[Abstract]:Publications have different nature and orientation, and readers have different reading needs. The Shanghai Journal of Educational and Scientific Research has for many years adhered to the policy of combining theory with practice and improving and popularizing the publication, but how effective has it been. It has yet to be judged by readers and authors. At the beginning of the new year, our editorial department invited three researchers to make an inventory of the articles in the 2009 issue of Shanghai Educational Scientific Research, and recommended 10 articles respectively, in order to review the past and enlighten the future. Their different perspectives and unique views are believed to be enlightening to readers, authors and editors.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 王克堅(jiān);;談“滾雪球”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)[J];上海教育科研;2009年01期

2 陳f^;;關(guān)于“教育家辦學(xué)”的思考[J];上海教育科研;2009年02期

3 鐘啟泉;;課堂轉(zhuǎn)型:靜悄悄的革命[J];上海教育科研;2009年03期

4 姚期;張偉民;;學(xué)校教育需要什么?——對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育中一些現(xiàn)象的反思[J];上海教育科研;2009年03期

5 周美玲;蘇新春;;四套基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教材的用字狀況調(diào)查及思考——基于人教、蘇教、北師大、語(yǔ)文版教材[J];上海教育科研;2009年04期

6 崔允o7;;論教研室的定位與教研員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展[J];上海教育科研;2009年08期

7 湯林春;張文周;朱光華;;城市中小學(xué)教師工作壓力的現(xiàn)狀與對(duì)策[J];上海教育科研;2009年09期

8 馮喜珍;李瑞鋒;;小學(xué)教師關(guān)于因材施教的認(rèn)識(shí)[J];上海教育科研;2009年12期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡燕;樊允浩;李影;趙潔;;近十年來(lái)關(guān)于聽(tīng)課、評(píng)課研究的相關(guān)綜述[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2010年05期

2 劉在花;;中小學(xué)教師工作家庭沖突及其對(duì)職業(yè)承諾的影響[J];中國(guó)德育;2010年10期

3 宋萑;;論中國(guó)教研員作為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的新角色理論建構(gòu)[J];教師教育研究;2012年01期

4 李澤林;;普通高中課堂變革中的問(wèn)題與對(duì)策——基于西北兩省(區(qū))的調(diào)查研究[J];當(dāng)代教育與文化;2010年05期

5 楊玲;巫文勝;;小學(xué)教師心理韌性、核心自我評(píng)價(jià)與工作壓力的關(guān)系[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2013年01期

6 任強(qiáng);;“教育家辦學(xué)”的內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)與實(shí)踐[J];基礎(chǔ)教育研究;2010年21期

7 洪少華;李陽(yáng);裴紫燕;傅圓圓;;內(nèi)科護(hù)理學(xué)臨床實(shí)踐課程教學(xué)改革初探[J];全科護(hù)理;2011年29期

8 周美玲;韓杰;;四套語(yǔ)文教材現(xiàn)代文、文言文用字分析與思考——基于基礎(chǔ)教育新課標(biāo)人教版、蘇教版、北師大版、語(yǔ)文版[J];教學(xué)與管理;2011年25期

9 劉海燕;;教研員的角色定位與發(fā)展期待[J];教育理論與實(shí)踐;2012年14期

10 肖楠楠;代建軍;;定位與轉(zhuǎn)型:課程監(jiān)控視域下教研室職能研究[J];教育理論與實(shí)踐;2012年17期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 李青;胡捍英;張?zhí)熘?胡峗鵬;;探索過(guò)程教學(xué),激發(fā)自主學(xué)習(xí)[A];中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2012年論文集[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 蘇強(qiáng);教師的課程觀研究[D];西南大學(xué);2011年

2 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 王建峰;語(yǔ)文文本解讀的自我教育性格[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

5 蔡亮;中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下的服務(wù)型英語(yǔ)學(xué)習(xí)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 許紅敏;南京曉莊學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 梁琳;中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展的制度分析[D];山東師范大學(xué);2011年

3 郭鑫;職業(yè)院校項(xiàng)目課堂教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 歐陽(yáng)帥;N市學(xué)科教研組評(píng)課內(nèi)容的個(gè)案研究[D];江西師范大學(xué);2011年

5 李麗英;基于激勵(lì)/保健雙因素理論的小學(xué)教師積極性研究[D];天津大學(xué);2011年

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7 李騰;探究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];大連理工大學(xué);2011年

8 鄭菁;成都郫縣義務(wù)教育階段班主任津貼實(shí)施現(xiàn)狀[D];四川師范大學(xué);2011年

9 何陽(yáng);高校體育課程改革促進(jìn)教師成長(zhǎng)的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 周靜;初中語(yǔ)文情境教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 盧明德;“因材施教”與“因教而學(xué)”辨析[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年06期

2 封平華,韓彩平;“因材施教”與“因教施材”──對(duì)“因材施教”原則的反思[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

3 崔允o7;;教師應(yīng)先學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)再學(xué)習(xí)上課[J];基礎(chǔ)教育課程;2008年11期

4 劉志山;因材施教新解[J];教育實(shí)踐與研究;2000年11期

5 崔允o7;;課程實(shí)施的新取向:基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)[J];教育研究;2009年01期

6 王從;對(duì)“因材施教”的再思考[J];內(nèi)蒙古教育;2000年01期

7 胡根林;陶本一;郭曙倫;于龍;曹建召;;上海市小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)字量、字種研究——以上海一期課改H版、S版和現(xiàn)行2004年版小學(xué)語(yǔ)文教材為研究對(duì)象[J];上海教育科研;2008年04期

8 李如密,孫元濤;論因教而學(xué)[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2001年02期

9 王華女;論“因材施教”的教學(xué)策略及其具體運(yùn)作——兼談處理教學(xué)統(tǒng)一要求與照顧個(gè)別差異的矛盾[J];臺(tái)州學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

10 崔允泖;劉輝;鄭東輝;;我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生統(tǒng)考情況調(diào)研報(bào)告[J];全球教育展望;2008年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曾天山;第二屆全國(guó)教育科學(xué)研究院(所)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議綜述[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2003年02期

2 凌龍華;教科研三問(wèn)[J];教師之友;2003年05期

3 施常明;曾翠幗;何漳生;;基層教育科研的成功之路[J];教育評(píng)論;1993年02期

4 本刊編輯部;;嘉興市教育科研開(kāi)始“三下鄉(xiāng)”[J];浙江教育科學(xué);2005年06期

5 宋士堂 ,李德茂;理論與實(shí)踐相結(jié)合是百戰(zhàn)百勝的武器——讀《劉少奇選集》上卷[J];東岳論叢;1982年03期

6 傅先慶;教育科研機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀分析[J];教育評(píng)論;1994年04期

7 張世明;;有感于“要耐得住寂寞”[J];江蘇教育研究;2007年07期

8 蔣根群;熟·準(zhǔn)·活·精·美——談?wù)螐?fù)習(xí)輔導(dǎo)與要求[J];思想政治課教學(xué);1993年11期

9 金華寶,楊啟光;對(duì)教育科研面臨困境的思考[J];教學(xué)與管理;2001年11期

10 張世明;;有感于“要耐得住寂寞”[J];江西教育科研;2007年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陳賢華;;秘書(shū)學(xué)習(xí)的原則和方法[A];中國(guó)當(dāng)代秘書(shū)群星文選[C];1999年

2 關(guān)莉薇;;關(guān)于資料室工作的幾點(diǎn)思考[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

3 朱靖;;讓教育科研成為支撐學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)支柱[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

4 黃志文;黃飛;;科研型教師的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

5 黃志清;唐旭杰;;創(chuàng)新教育下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育的思考[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

6 朱靖;;讓教育科研成為支撐學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)支柱[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

7 龐錦艷;;實(shí)施科教興墾戰(zhàn)略 推動(dòng)教改的發(fā)展——巨浪牧場(chǎng)教育發(fā)展初探[A];黑龍江省首屆青年科技工作者論壇黑龍江省農(nóng)場(chǎng)管理學(xué)會(huì)分會(huì)場(chǎng)實(shí)施五大戰(zhàn)略推進(jìn)三化進(jìn)程構(gòu)建和諧農(nóng)場(chǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專(zhuān)輯[C];2007年

8 山西省長(zhǎng)治市城區(qū)東街小學(xué)課題組;;“教師學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合德育創(chuàng)新研究”工作報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

9 蘆世平;;引源頭活水 培教育新花[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 應(yīng)麗齋 何繼東;我市教育科研開(kāi)始“三下鄉(xiāng)”[N];嘉興日?qǐng)?bào);2005年

2 王琪;教師研究：實(shí)踐出真“題”[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

3 劉德好;做好理論與實(shí)踐相結(jié)合的文章[N];解放軍報(bào);2003年

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6 本報(bào)記者 李益眾　中央教育科學(xué)研究所 陳如平;回到粗糙的地面[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

7 孫明霞 山東省泰安市泰山學(xué)院附中;研究的真正目的在于促進(jìn)生命的成長(zhǎng)[N];中國(guó)教師報(bào);2009年

8 陳金泉 河北省冀州市職教中心辦公室副主任;能教能研:向教學(xué)本位回歸[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王洪蘭;科學(xué)主義與教育研究[D];華中科技大學(xué);2012年

2 杜曉利;教育研究重心的轉(zhuǎn)移[D];華東師范大學(xué);2003年

3 孫振東;教育研究的主體性問(wèn)題研究[D];西南師范大學(xué);2003年

4 萬(wàn)偉;亦續(xù)亦斷[D];南京師范大學(xué);2007年

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7 申仁洪;論教育科學(xué)：教育研究科學(xué)取向及其在中國(guó)的合理性建構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2004年

8 閆旭蕾;教育中的“肉”與“靈”[D];南京師范大學(xué);2006年

9 戴軍;教育理論研究的后現(xiàn)代思維傾向[D];東北師范大學(xué);2009年

10 李忠;商會(huì)與中國(guó)近代教育研究[D];河北大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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2 何秀瓊;福清市第三中學(xué)教師教育科研現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];福建師范大學(xué);2007年

3 沈亞安;執(zhí)著與無(wú)奈[D];蘇州大學(xué);2008年

4 梁忠;順德區(qū)容山中學(xué)教育科研的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策探討[D];華中師范大學(xué);2008年

5 朱翠容;農(nóng)村初中教師教育科研素養(yǎng)的缺失及提升研究[D];西南大學(xué);2009年

6 周正;重慶南川市中學(xué)教育科研現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];西南師范大學(xué);2002年

7 陳進(jìn);中學(xué)教育科研實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 黃冰;廣西區(qū)大學(xué)英語(yǔ)教師科研現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[D];廣西師范大學(xué);2008年

9 郭雨欣;幼兒文明禮貌行為的現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

10 彭玉聰;昆明市城區(qū)中小學(xué)教育科研現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[D];云南師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：2412499