【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該將教師生命的成長視為最終目的,關(guān)注教師生命意義和價值的實現(xiàn)、關(guān)注教師生命的自主性、創(chuàng)造性和獨特性的生成。在現(xiàn)實的教師專業(yè)發(fā)展中,存在著將教師的發(fā)展當(dāng)作學(xué)生發(fā)展的工具、將教師專業(yè)發(fā)展當(dāng)作實現(xiàn)功利目的的手段以及將專業(yè)發(fā)展當(dāng)作教師掌握普適性的教育知識和教學(xué)技能的過程的錯誤看法和不當(dāng)作法。文章在對現(xiàn)實中教師專業(yè)發(fā)展存在著的弊端的分析的基礎(chǔ)上,分析討論了教師生命在教師專業(yè)發(fā)展中的失落與反思。
[Abstract]:Teachers' professional development should regard the growth of teachers' life as the ultimate goal, pay attention to the realization of the significance and value of teachers' life, pay attention to the generation of teachers' autonomy, creativity and uniqueness. In the actual professional development of teachers, there exists the development of teachers as a tool for the development of students. Teachers' professional development as a means to achieve utilitarian ends and professional development as a process in which teachers master universal educational knowledge and teaching skills are wrong views and improper practices. Based on the analysis of the drawbacks of teachers' professional development in reality, this paper analyzes and discusses the loss and reflection of teachers' lives in teachers' professional development.
【作者單位】： 義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2410015