【摘要】：本文對(duì)缺少可靠證據(jù)的"聞見之知"及雖有科學(xué)證據(jù)但對(duì)實(shí)踐不具啟發(fā)性的教育研究進(jìn)行批判的同時(shí),重構(gòu)了教育研究方法譜系。在新譜系中,作者將科學(xué)知識(shí)與德性智慧融通在一起,用"結(jié)構(gòu)隱喻"表征科學(xué)研究成果,以便對(duì)實(shí)踐具有啟發(fā)性,從而實(shí)現(xiàn)了科學(xué)研究的德性回歸。
[Abstract]:In this paper, the author reconstructs the genealogy of educational research methods while criticizing the educational research which is short of reliable evidence and which has scientific evidence but not enlightening practice. In the new pedigree, the author combines scientific knowledge with virtue and wisdom, and uses "structural metaphor" to characterize scientific research results, so as to enlighten practice and realize the moral regression of scientific research.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2357280