【摘要】：采用課堂觀察和教師訪談的方法,基于有效教學(xué)的視角,從課堂教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)施以及教學(xué)資源的使用情況,對(duì)西部農(nóng)村學(xué)校參與式教學(xué)課堂中教師因素進(jìn)行透視,反省教師對(duì)參與式教學(xué)理解的誤區(qū),并對(duì)如何在課堂教學(xué)中有效的使用參與式教學(xué)進(jìn)行了反思。
[Abstract]:Using the methods of classroom observation and teacher interview, based on the perspective of effective teaching, from the perspective of classroom teaching preparation, implementation and the use of teaching resources, this paper makes a perspective on the teachers' factors in participatory classroom teaching in western rural schools. This paper reflects on the misunderstandings of teachers' understanding of participatory teaching and how to effectively use participatory teaching in classroom teaching.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2330035