【摘要】：群體性教學(xué)事件是在課堂教學(xué)過程中,由部分或全體學(xué)生引發(fā)的、影響教學(xué)進(jìn)程的、教師始料不及的事件。群體性教學(xué)事件具有涉及人員廣泛、產(chǎn)生原因復(fù)雜、應(yīng)對(duì)難度較大、結(jié)果影響深遠(yuǎn)等特點(diǎn)。面對(duì)群體性教學(xué)事件,教師可靈活運(yùn)用以靜制動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合,把握重點(diǎn)、施加影響,分析情況、"分而治之",借助外援、穩(wěn)住局面,應(yīng)變之后、妥善處理等課堂管理策略。
[Abstract]:Group teaching event is a kind of event which is caused by some or all students in classroom teaching and affects the process of teaching. Group teaching events involve a wide range of personnel, the causes are complex, the response is difficult, and the results are far-reaching. In the face of group teaching events, teachers can flexibly use classroom management strategies such as static braking, dynamic and static combination, grasping the key points, exerting influence, analyzing the situation, "dividing and controlling", using foreign aid, stabilizing the situation and dealing with the situation properly.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;中國(guó)浦東干部學(xué)院科研部;
【分類號(hào)】：G424.21

【共引文獻(xiàn)】

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5 張冬梅;關(guān)于合作學(xué)習(xí)組織優(yōu)化的研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

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7 盧麗瓊;我國(guó)高校研究生助教現(xiàn)狀及管理制度淺議[D];華東師范大學(xué);2005年

8 謝麗君;構(gòu)建以人為本的有效課堂管理模式[D];湖南師范大學(xué);2005年

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2278168