【摘要】：布魯納的著作《教育過程》一書認(rèn)為,有效的教學(xué)應(yīng)力求學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),應(yīng)關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),應(yīng)做到因材施教,應(yīng)以有效的教材為前提,應(yīng)以有效的教學(xué)方法為保證。
[Abstract]:Bruner's book "the process of Education" holds that effective teaching should strive for students to master the basic structure of the subject, should pay attention to the students' proximate development area, should teach in accordance with their aptitude, and should be based on effective teaching materials. Effective teaching methods should be taken as the guarantee.
【作者單位】： 長江大學(xué)教育科學(xué)系;華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G422

【共引文獻(xiàn)】

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1 曹潔萍;高職語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

2 戴永芳;;書法網(wǎng)絡(luò)傳播的價(jià)值取向探討[J];書畫世界;2008年06期

3 孫霓;;閱讀教學(xué),從心開始——淺談根據(jù)學(xué)生認(rèn)知心理制定語文閱讀教學(xué)策略[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年07期

4 戴立云;;專門史課程教學(xué)中世界通史知識(shí)的融入[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

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6 趙培;;大學(xué)英語學(xué)習(xí)自主性與多層次學(xué)習(xí)資源[J];北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

7 劉敬偉;;工科高等代數(shù)教學(xué)中數(shù)學(xué)直觀的培養(yǎng)[J];北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年02期

8 胡衛(wèi)平;國外思維培育的理論與實(shí)踐[J];比較教育研究;2004年05期

9 張麗萍;王嫣;董博清;周增堯;;中美中學(xué)生學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的比較研究——基于概念圖評(píng)價(jià)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究[J];比較教育研究;2008年02期

10 林崇德;胡衛(wèi)平;;思維型課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

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1 張景斌;姚未然;;高中數(shù)學(xué)與其他理科整合課程研究初探[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

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1 薛會(huì)娟;交互記憶系統(tǒng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力的關(guān)系[D];浙江大學(xué);2011年

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4 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

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6 高蘭香;大學(xué)物理有效教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 牛文明;學(xué)科和課程的分化與綜合研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

8 李林齊;軍隊(duì)思想政治教育主體性的構(gòu)成及交往實(shí)踐教育模式的實(shí)現(xiàn)[D];上海大學(xué);2011年

9 戴小春;高校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化論[D];湖南師范大學(xué);2011年

10 于曉晶;后哲學(xué)文化為基礎(chǔ)的學(xué)校音樂教育[D];南京師范大學(xué);2011年

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2 袁媛;論科學(xué)創(chuàng)造中的審美活動(dòng)[D];長沙理工大學(xué);2010年

3 林海蘭;高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 張建梅;高中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];蘇州大學(xué);2010年

5 徐麗君;蘇州市語文中考復(fù)習(xí)單元重組研究[D];蘇州大學(xué);2010年

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7 曹新;教師課堂話語對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)直覺思維影響的案例研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 尹姍姍;以提高教學(xué)有效性為目標(biāo)的信息技術(shù)與物理教學(xué)整合研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 秦萍;二期課改背景下的初中文言文教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2010年

10 王楓;高職英語分層教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

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2 趙勇;;課堂:只是一個(gè)窗口[J];中國教育學(xué)刊;2010年S2期

3 曾燕瓊;;為布魯納教育思想辯[J];學(xué)理論;2009年22期

4 王琰;;布魯納結(jié)構(gòu)主義教育思想對(duì)當(dāng)今課程改革的啟示[J];太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

5 楊光富;;重溫布魯納:“發(fā)現(xiàn)中學(xué)”的結(jié)構(gòu)主義大師[J];上海教育;2006年24期

6 方麗華;;試析布魯納課程改革思想——淺讀《教育過程》[J];教書育人;2011年21期

7 李曉慧;;結(jié)構(gòu)主義課程論述評(píng)[J];大家;2010年11期

8 傅巖;;試論《周易》中的教育思想[J];徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1992年02期

9 王彬;;杜威與布魯納課程論思想之比較研究[J];文教資料;2009年03期

10 陸建明;;淺談新課程下高中英語聽說的有效教學(xué)[J];華章;2009年05期

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1 汪鹽;;簡論綜合技術(shù)教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展[A];首屆"華星杯"新世紀(jì)人力資源開發(fā)優(yōu)秀論文評(píng)選[C];2004年

2 楊燕起;;韓愈教育思想論略[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 劉黎明;;試論斯賓塞的興趣教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 軒轅軻;;陳亮事功之學(xué)的教育思想簡說[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 趙蒙成;;斯賓塞全面發(fā)展的教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 方曉東;;希臘化與羅馬教育思想的形成和發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 覃壯才;;文藝復(fù)興時(shí)期教育思想演變模式的研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 李洪順;;嘗試教育思想在生物教學(xué)中的應(yīng)用[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

9 陳知義;;哲人其萎 思想長青——淺談葉圣陶教育思想在當(dāng)代的價(jià)值[A];葉圣陶教育思想在當(dāng)代的價(jià)值——江蘇省葉圣陶研究會(huì)（2007）年會(huì)論文匯編[C];2007年

10 孔令瓊;;論孔子“有教無類”教育思想中的和諧要義[A];孔學(xué)研究（第十二輯）——云南孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)第十二次學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆會(huì)員代表大會(huì)論文集[C];2005年

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1 中央教育科學(xué)研究所 張男星;優(yōu)秀校長的品質(zhì)是相通的[N];中國教育報(bào);2007年

2 北京師范大學(xué)易學(xué)文化研究中心 史海威;教育,在《周易》中生生不息[N];中國教育報(bào);2007年

3 本報(bào)記者 康麗;時(shí)代呼喚教育家辦學(xué)[N];中國教師報(bào);2007年

4 劉雨晴;重視對(duì)引進(jìn)教材中教育思想和教學(xué)理念的研究[N];科技日?qǐng)?bào);2006年

5 記者 單宇;魏書生教育思想潤“英才”[N];唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào);2007年

6 柳斌;改革創(chuàng)新,篤學(xué)踐行[N];中國教師報(bào);2008年

7 記者 李江濤;清華迎來百年華誕,教育思想歷久彌新[N];新華每日電訊;2011年

8 陳厚豐　羅仲尤;為人民服務(wù)：教育思想理性回歸[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

9 ;羅曉明的“人格本位”教育思想及辦學(xué)實(shí)踐[N];文匯報(bào);2004年

10 本報(bào)記者 陳亦冰邋沈祖蕓;以赤子之心 辦興國之學(xué)[N];中國教育報(bào);2007年

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1 林建華;論朱熹教育思想體系的生成與建構(gòu)[D];福建師范大學(xué);2010年

2 鄧樺;云南文山藍(lán)靛瑤“度戒”儀式教育過程的研究[D];西南大學(xué);2011年

3 姚霖;壯族古代教育思想史初探[D];中央民族大學(xué);2013年

4 楊冰;回眸與超越——先秦時(shí)期原創(chuàng)性教育思想研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

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7 趙萬峰;二十世紀(jì)初（1898-1937）文化守成主義的教育思想及實(shí)踐[D];西北大學(xué);2005年

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10 關(guān)松林;杜威教育思想在日本[D];南京師范大學(xué);2004年

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1 陳愛忠;新課程有效教學(xué)的理念與策略研究[D];江西師范大學(xué);2003年

2 陳平;職高數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)踐與研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 曹立群;中學(xué)歷史教學(xué)閱讀法的分類指導(dǎo)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

4 肖貽杰;大學(xué)教師有效教學(xué)研究[D];湖南大學(xué);2003年

5 陳汝平;新課程背景下的有效教學(xué)[D];重慶師范大學(xué);2005年

6 任苒;有效教學(xué)研究——理念、實(shí)踐與展望[D];華東師范大學(xué);2009年

7 余銀超;高中語文課堂有效教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

8 趙新江;高中思想政治課有效教學(xué)策略研究[D];山東師范大學(xué);2006年

9 顧小萍;職高數(shù)學(xué)三角函數(shù)的有效教學(xué)研究與實(shí)踐[D];蘇州大學(xué);2010年

10 李冰冰;論如何超越教學(xué)法進(jìn)行有效教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2000年

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本文編號(hào)：2264184