發(fā)布時間：2018-08-13 21:18

【摘要】：該研究采用自編大學(xué)生父母依戀問卷、自編大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)問卷、自尊量表、對人堅信量表改編版、青少年自主性問卷對454名大學(xué)生施測,考察父母依戀對大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的作用機制。結(jié)果表明,父母依戀通過4條途徑對學(xué)校適應(yīng)產(chǎn)生間接影響:1)以自尊為中介再通過自主性對學(xué)校適應(yīng)產(chǎn)生正效應(yīng);2)以信任他人為中介再通過自主性產(chǎn)生負效應(yīng);3)直接以信任他人為中介產(chǎn)生正效應(yīng);4)直接以自主性為中介產(chǎn)生正效應(yīng)。
[Abstract]:In this study, a self-designed questionnaire for college students' parental attachment, a self-designed questionnaire for college students' school adaptation, a scale for self-esteem, an adapted version of the people's belief scale, and a questionnaire for adolescents' autonomy were used to test 454 college students. To investigate the mechanism of parental attachment to college adaptation. The results show that Parental attachment has an indirect effect on school adaptation through 4 ways: 1) Self-esteem as intermediary and autonomy as a positive effect on school adaptation 2) Trust others as intermediary and through autonomy produce negative effect 3) directly trust Other people as the intermediary produces positive effect (4) take autonomy as the intermediary to produce positive effect directly.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理健康教育研究中心;重慶工商大學(xué)大學(xué)生發(fā)展研究所;
【基金】：國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目(06XSH012)
【分類號】：B844.2

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【共引文獻】

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本文編號：2182217