【摘要】：如何促進(jìn)新手教師的教學(xué)設(shè)計能力的發(fā)展,正逐漸成為教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域及教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域共同關(guān)注的主題。在辨析新手教師與專家教師的績效差異、影響新手設(shè)計能力的關(guān)鍵因素以及現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計模型的基本特征等基礎(chǔ)上,可以發(fā)現(xiàn),IDNT模型是一個對新手教師更具實效性、針對性與支持性的教學(xué)設(shè)計模型,對其進(jìn)行分析、研究與借鑒是頗具理論價值與實踐意義的。
[Abstract]:How to promote the development of novice teachers' teaching design ability is gradually becoming a common concern in the field of teaching design and teachers' professional development. Based on the analysis of the differences between novice and expert teachers, the key factors affecting the novice's design ability and the basic characteristics of the existing instructional design models, it can be found that IDNT model is more effective for novice teachers. It is of great theoretical value and practical significance to analyze, study and draw lessons from the targeted and supportive teaching design model.
【作者單位】： 南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系;
【分類號】：G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫眾;;職前教師的信息化課堂教學(xué)基本功能力研究[J];電化教育研究;2011年07期

2 王靜;高潔;;提高多媒體教學(xué)環(huán)境效能的策略探析[J];中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2011年04期

3 呂彬騎;郝峰;;淺析棗陽市農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)[J];成功(教育);2011年10期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 高越飛;職前教師信息化教學(xué)設(shè)計能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成與應(yīng)用研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 劉引紅;混合學(xué)習(xí)環(huán)境下師范生教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)策略研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 劉丙利;信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力的現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2007年

4 王春麗;TPACK視域下職前教師信息化教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)的研究[D];河南師范大學(xué);2012年

5 趙俊;培養(yǎng)職前教師教學(xué)設(shè)計能力的在線案例學(xué)習(xí)支持研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 楊慧麗;高校網(wǎng)絡(luò)課程教師教學(xué)設(shè)計能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

7 龐靜;云計算輔助教學(xué)支持的師范生教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

，

本文編號：2141384