【摘要】：美國(guó)的專業(yè)博士教育起步早,發(fā)展快,規(guī)模大,一直都是各國(guó)爭(zhēng)相效仿的對(duì)象,但是近年來(lái)美國(guó)專業(yè)博士教育的學(xué)位認(rèn)證以及培養(yǎng)模式等方面也出現(xiàn)了諸多問(wèn)題,一些高等教育機(jī)構(gòu)開始圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、研究并取得了初步進(jìn)展,以期為國(guó)家制定相關(guān)政策提供建議。政府相關(guān)部門也開始著手進(jìn)行改革。
[Abstract]:Professional doctoral education in the United States started early, developed rapidly and on a large scale, and has always been the object that many countries have been trying to emulate. However, in recent years, there have been many problems in the certification of professional doctorate education in the United States, as well as in the training model, and so on. Some institutions of higher education began to investigate these problems and made initial progress in order to provide advice for the country to formulate relevant policies. Relevant government departments have also embarked on reforms.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G571.2

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本文編號(hào)：2138401