本文選題：中學(xué)生 + 學(xué)習(xí)倦怠心理　； 參考：《教育探索》2010年04期

【摘要】：影響中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的變量主要有學(xué)習(xí)負(fù)荷、不足獎賞、公平感的缺失、自我效能感的缺失、自我評價的偏離、缺乏控制和班級學(xué)習(xí)氛圍等。其中,最主要的因素是學(xué)習(xí)負(fù)荷,其他依次為不足獎賞、公平感的缺失、自我效能感的缺矢、自我評價的偏離、缺乏控制和班級學(xué)習(xí)氛圍。中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的形成是內(nèi)外因素交互作用的結(jié)果。
[Abstract]:The main variables affecting students' learning burnout are learning load, lack of reward, lack of equity, lack of self-efficacy, deviation of self evaluation, lack of control and class learning atmosphere. Among them, the most important factor is the learning load, the other is the lack of reward, the lack of fairness, the lack of self-efficacy, self evaluation. There is a lack of control and class learning atmosphere. The formation of middle school students' learning burnout is the result of interaction between internal and external factors.
【作者單位】： 井岡山大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2114315