本文選題：美國(guó) + 課程政策��； 參考：《杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2010年04期

【摘要】：美國(guó)課程政策的價(jià)值取向可以分為三種:保守取向、自由取向和社會(huì)效率取向。這三種價(jià)值取向有著不同的緣起、表征與發(fā)展路徑。三種價(jià)值取向在課程政策中的混合生成使得美國(guó)當(dāng)前的課程政策成為不同價(jià)值取向的"混血兒":課程政策凸顯保守取向;自由取向得以拓展,且"變異"為效率取向的"同盟";社會(huì)效率取向強(qiáng)化了保守取向。課程政策價(jià)值取向的多元化反映了課程政策制定中國(guó)家發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題。
[Abstract]:The value orientation of American curriculum policy can be divided into three kinds: conservative orientation, free orientation and social efficiency orientation. These three value orientations have different origins, representations and development paths. The mixed generation of three value orientations in curriculum policy makes the current curriculum policy of the United States become a "mixed race" of different value orientations: curriculum policy highlights conservative orientation, freedom orientation is expanded, Moreover, "variation" is the alliance of efficiency orientation, and social efficiency orientation strengthens conservative orientation. The diversification of curriculum policy value orientation reflects the relationship between national development and individual development in curriculum policy making.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)研究中心;
【基金】：浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃常規(guī)性重點(diǎn)課題“20世紀(jì)80年代以來(lái)主要發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革政策及其價(jià)值取向研究”(08CGJY004ZQ)的成果之一
【分類號(hào)】：G571.2

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