本文選題：學校效能 + 范式��； 參考：《上海教育科研》2010年11期

【摘要】：本文對我國內(nèi)地1994～2009年間,學校效能為主題的研究進行回顧和總結(jié)。研究結(jié)果顯示,在過去的十五年里我國內(nèi)地學校效能研究偏重于思辨研究,尚缺乏具有統(tǒng)整性的實證研究框架和體系。故此,進一步健全和完善本土化的學校效能研究范式,應(yīng)是我國未來學校效能研究的不變趨勢。
[Abstract]:This paper reviews and summarizes the research on school efficiency in the mainland of China from 1994 to 2009. The results show that in the past 15 years, the study of school effectiveness in the mainland of China has focused on speculative research, and there is still a lack of a unified empirical research framework and system. Therefore, further perfecting and perfecting the research paradigm of local school effectiveness should be the invariable trend of our country's future school efficiency research.
【作者單位】： 華南師范大學公共管理學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“基于EPF方法的學校效能提升路徑分析研究”(項目編號:09YJA850045)的階段性成果之一
【分類號】：G47

【參考文獻】

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相關(guān)博士學位論文 前1條

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本文編號：2054801