本文選題：學(xué)校效能 + 范式�。� 參考：《上海教育科研》2010年11期

【摘要】：本文對(duì)我國內(nèi)地1994～2009年間,學(xué)校效能為主題的研究進(jìn)行回顧和總結(jié)。研究結(jié)果顯示,在過去的十五年里我國內(nèi)地學(xué)校效能研究偏重于思辨研究,尚缺乏具有統(tǒng)整性的實(shí)證研究框架和體系。故此,進(jìn)一步健全和完善本土化的學(xué)校效能研究范式,應(yīng)是我國未來學(xué)校效能研究的不變趨勢(shì)。
[Abstract]:This paper reviews and summarizes the research on school efficiency in the mainland of China from 1994 to 2009. The results show that in the past 15 years, the study of school effectiveness in the mainland of China has focused on speculative research, and there is still a lack of a unified empirical research framework and system. Therefore, further perfecting and perfecting the research paradigm of local school effectiveness should be the invariable trend of our country's future school efficiency research.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于EPF方法的學(xué)校效能提升路徑分析研究”(項(xiàng)目編號(hào):09YJA850045)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G47

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2054801