本文選題：信息技術(shù) + 教學(xué)革新�。� 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2010年05期

【摘要】：信息技術(shù)被視為教學(xué)革新的推動(dòng)力之一,但在教育實(shí)踐中其潛能并未得到充分發(fā)揮。從系統(tǒng)觀的視角探究其緣由,可以發(fā)現(xiàn):課堂教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)校系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用方式有著不同層面的制約作用,當(dāng)這些系統(tǒng)中其他制約因素沒有發(fā)生變化時(shí),強(qiáng)力推進(jìn)信息技術(shù)這一因素則導(dǎo)致創(chuàng)新效果有限。在應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)革新的過程中,簡(jiǎn)單地增加硬件設(shè)施或提升教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,并不能從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此我國(guó)在應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)革新方面應(yīng)借鑒美國(guó)新技術(shù)學(xué)校(New Tech Schools of IDEAS)在此方面的成功經(jīng)驗(yàn),如創(chuàng)造支持性的系統(tǒng)環(huán)境、注重教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校制度的整體設(shè)計(jì)等。
[Abstract]:Information technology is regarded as one of the driving forces of teaching innovation, but its potential has not been fully realized in educational practice. From the perspective of system view, it can be found that the classroom teaching system, school system and social system have different constraints on the application of information technology, when the other constraints in these systems have not changed. The strong push information technology this factor causes the innovation effect to be limited. In the process of applying information technology to promote teaching innovation, simply adding hardware facilities or improving teachers' ability of computer application can not fundamentally change students' learning style and improve their learning quality. Therefore, our country should draw lessons from the successful experience of New Tech Schools of IDEASs in applying information technology to promote teaching innovation, such as creating a supportive system environment, paying attention to teaching activities and the overall design of school system, etc.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“學(xué)習(xí)與課程之關(guān)系研究”(2009JJD880011)的成果之一
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2003886