本文選題：學(xué)生 + 班級(jí)　； 參考：《教育科學(xué)研究》2010年04期

【摘要】：以共同目標(biāo)、組織規(guī)范和組織結(jié)構(gòu)等組織基本特征判斷,班級(jí)不是組織。多年來(lái),班級(jí)卻被外部強(qiáng)制賦予組織特征,這往往使學(xué)生處于同一模式學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)中。去除外化組織特征、消除管理主義傾向、調(diào)整和優(yōu)化班級(jí)規(guī)模與結(jié)構(gòu)、實(shí)行學(xué)分制下的彈性學(xué)生管理等班級(jí)管理策略,將更有助于學(xué)生自由而全面地發(fā)展。
[Abstract]:The class is not an organization, judging by the basic characteristics of the organization, such as common goal, organizational norm and organizational structure. For many years, the class is forced to be organized by the outside, which often makes students in the same mode of learning in a passive state. Removing the characteristics of externalized organization, eliminating the tendency of managementism, adjusting and optimizing the class size and structure, and carrying out the flexible student management under the credit system will help the students to develop freely and comprehensively.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：安徽省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科教育學(xué)原理支持研究項(xiàng)目(2007JQW029)階段性成果之一
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1955475