本文選題：教師專業(yè)發(fā)展 + 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)��； 參考：《教育發(fā)展研究》2010年22期

【摘要】：本文基于網(wǎng)絡(luò)的教師專業(yè)發(fā)展模式是教師教育的新課題,針對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的現(xiàn)狀,以浙江中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的調(diào)查為基礎(chǔ),結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展的研究成果,提出教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的SIRT模型。該模型倡導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)者、平臺(tái)、資源和學(xué)習(xí)主題諸要素進(jìn)行系統(tǒng)思考。認(rèn)為教師與平臺(tái)交互、與資源交互、與主題交互、以及教師間的交互產(chǎn)生教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的績(jī)效。強(qiáng)調(diào)在組織教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中,要協(xié)調(diào)各種力量,發(fā)揮每一個(gè)要素的作用。
[Abstract]:This paper is a new topic of teacher education based on network. Aiming at the current situation of teachers' network training, network teaching and research and network resources construction, this paper is based on the investigation of teachers' network learning in Zhejiang primary and secondary schools. Combined with the research results of teachers' professional development in the network environment, the SIRT model of teachers' network learning is put forward. The model advocates systematic thinking about learners, platforms, resources and learning themes. It is believed that teachers interact with platform, resources, themes, and teachers' network learning. In the process of organizing teachers' network learning, it is necessary to coordinate various forces and play the role of each element.
【作者單位】： 浙江外國(guó)語學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1932067