本文選題：韋氏兒童智力量表 + WISC-IV��； 參考：《教育測量與評價(理論版)》2010年12期

【摘要】：WISC-IV采用言語理解指數(shù)(VCI)、知覺推理指數(shù)(PRI)、工作記憶指數(shù)(WMI)以及加工速度指數(shù)(PSI)四個指數(shù)解釋兒童總智商,但是當四個指數(shù)之間存在較大差異時,總智商對兒童智力水平的評估會出現(xiàn)偏差。研究者將四個指數(shù)進一步概括為一般能力指數(shù)(GAI)和認知效率指數(shù)(CPI),引入兩個更高階的評估指數(shù),使得WISC-IV具有更豐富的層次結構,對兒童認知能力評估的臨床效用也大大增加。本文對這兩個指數(shù)的應用及其優(yōu)缺點進行了詳細的介紹與評價。
[Abstract]:WISC-IV used the speech comprehension index, perceptual inference index, working memory index and processing speed index to explain the total intelligence quotient of children, but when there were significant differences between the four indexes, The assessment of total intelligence quotient to children's intelligence level will appear deviation. The researchers further summarized the four indices as the general ability index (gai) and the cognitive efficiency index (CPI), and introduced two higher-order evaluation indices, which made WISC-IV have a richer hierarchical structure and increased the clinical effectiveness of cognitive ability assessment in children. In this paper, the application of the two indices and their advantages and disadvantages are introduced and evaluated in detail.
【作者單位】： 北京師范大學珠海分校教育學院;
【分類號】：G449.4

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本文編號：1869208