本文選題：后職校生 + 心理發(fā)展特征��； 參考：《職業(yè)技術(shù)教育》2010年04期

【摘要】：90后職校生這一特殊青年群體的誕生,挑戰(zhàn)著職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育模式、管理制度和實踐策略。青春期教育是中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校教師要理解90后職校生青春期的心理世界,實施科學(xué)的青春期教育,與90后職校生攜手走過青春期,追求職業(yè)教育管理的藝術(shù)與智慧。
[Abstract]:The birth of the post-90s vocational school students as a special youth group challenges the idea, educational model, management system and practical strategy of vocational schools. Adolescent education is an important part of quality education in secondary vocational schools. The teachers of vocational schools should understand the psychological world of post-90s vocational school students, carry out scientific puberty education, go through adolescence hand in hand with post-90s vocational school students, and pursue the art and wisdom of vocational education management.
【作者單位】： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院心理教育研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題《當(dāng)代職校生心理發(fā)展與職業(yè)教育對策的研究》(DJA080191),主持人:崔景貴
【分類號】：G715;B844.2

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1832853