發(fā)布時(shí)間：2018-04-26 13:12

  本文選題：全納教育 + 教師隊(duì)伍��； 參考：《現(xiàn)代特殊教育》2010年09期

【摘要】：正沈衛(wèi)華在《教育科學(xué)研究》2010年第6期上撰文闡述了全納教育的相關(guān)理念。1.培養(yǎng)全納型教師是促進(jìn)教育公平的現(xiàn)實(shí)需要雖然全納教育的發(fā)展與特殊教育頗有淵源,但發(fā)展至今,全納教育已被視為21世紀(jì)教育發(fā)展的理想和重要趨勢,其內(nèi)涵已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出特殊教育范疇。全納教育將教育看作是個(gè)人和社會發(fā)展的基本要素,受教育權(quán)是人類的基本權(quán)利,強(qiáng)調(diào)教育要滿足所有兒童的學(xué)習(xí)需要。全納教育被許多國家當(dāng)作
[Abstract]:Zheng Weihua wrote in the sixth issue of Education Science Research in 2010, explaining the related idea of inclusive education. Although the development of inclusive education has its origins with special education, so far, inclusive education has been regarded as the ideal and important trend of the development of education in the 21st century. Its connotation has gone far beyond the scope of special education. Inclusive education regards education as the basic element of individual and social development, and the right to education is the basic right of human beings. It emphasizes that education should meet the learning needs of all children. Inclusive education is considered by many countries
【分類號】：G760

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本文編號：1806167