本文關(guān)鍵詞：MOOC背景下翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建與實踐——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友s1188831近日為您收集整理了關(guān)于信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計研究的文檔，希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹：鐘曉流,宋述強(qiáng),焦麗珍,ZHONG Xiaoliu,SONG Shuqiang,JIAO Lizhen作者單位:清華大學(xué)信息化技術(shù)中心,北京,100084刊名:開放教育研究英文刊名:Education Research年,卷(期):2013,19(1)被引用次數(shù):22次參考文獻(xiàn)(20條)1.Baker,J.WThe " classroom flip":Using web course management tools to e the guide by the side20002.Bergmann,J;Sams,AFlip your classroom:Reach every student in every class every day20123.Dewey,JPsychology and social practice1900(07)4.Peggy A.Ertmer;Timothy J.Newby;盛群力行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義(下)——從教學(xué)設(shè)計的視角比較其關(guān)鍵1993(04)5.Fitzpatric,MClassroom lectures go digital with video-on-demand20126.高瑞利美國教學(xué)設(shè)計理論從ID1到ID2的發(fā)展2003(02)7.Gerstein,JThe flipped classroom model:A full picture20128.焦建利;賈義敏國際開放教育資源典型案例:一個研究計劃2011(01)9.Lage,M.J;Platt,G.JThe and the inverted classroom2000(01)10.Lage,M.J;Platt,G.JInverting the classroom:A gateway to creating an inclusive learning environment2000(01)11.Merrill,D.M;Li,Z.M;Jones,M.KLimitations of first generation instructional design(ID1)1990(01)12.Saltman,DFlipping for beginners inside the new classroom craze201213.桑新民;李曙華;謝陽斌21世紀(jì):大學(xué)課堂向何處去?——"太極學(xué)堂"的理念與實踐探索2012(02)14.Strayer,J.FThe effects of the classroom flip on the learning environment:parison of learning activity in atraditional classroom and a flip classroom that used an intelligent tutoring system200715.蘇展;黃忠平學(xué)生上課"玩"平板"云計算"支撐下的"翻轉(zhuǎn)課堂"201216.Talbert,RInverting the linear algebra classroom201217.尹俊華;莊榕霞;戴正南教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論200218.曾貞反轉(zhuǎn)教學(xué)的特征、實踐及問題2012(07)19.張金磊;王穎;張寶輝翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究2012(04)20.張越國;張渝江***"翻轉(zhuǎn)課堂"2012(03)引證文獻(xiàn)(66條)1.熊劍基于Moodle的應(yīng)用軟件設(shè)計類課程學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[期刊論文]-西南民族大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)2015(1)2.王七萍.王俊翻轉(zhuǎn)課堂視域下開放教育課程教學(xué)模式探討--以《人力資源管理》課程為例[期刊論文]-河北工程大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)2015(1)3.嚴(yán)志文“翻轉(zhuǎn)課堂’’教學(xué)模式在思想品德課上的實踐與反思[期刊論文]-讀寫算(教育教學(xué)研究)2015(1)4.楊荃論翻轉(zhuǎn)課堂模式下師生的角色定位[期刊論文]-新課程·下旬2015(1)5.向娟翻轉(zhuǎn)課堂理念及《渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動》的教學(xué)設(shè)計[期刊論文]-物理教學(xué)探討2015(4)6.張輝.馬俊MOOC背景下翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建與實踐——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例[期刊論文]-現(xiàn)代教育技術(shù)2015(2)7.石彩華翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職機(jī)械CAD課程中的實踐應(yīng)用研究[期刊論文]-軟件導(dǎo)刊·教育技術(shù)2014(11)8.宋述強(qiáng).高宣.鐘曉流從翻轉(zhuǎn)課堂到翻轉(zhuǎn)會議--O2O環(huán)境中學(xué)術(shù)會議的組織模型及技術(shù)支撐體系研究[期刊論文]-遠(yuǎn)程教育雜志2014(4)9.李志河.劉志華高職院校3D Max課程中的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計[期刊論文]-現(xiàn)代教育技術(shù)2014(4)10.汪文華基于“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的教師培訓(xùn)[期刊論文]-中小學(xué)信息技術(shù)教育2013(7)11.劉震.曹澤熙“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在思想政治理論課上的實踐與思考[期刊論文]-現(xiàn)代教育技術(shù)2013(8)12.鐘曉流.宋述強(qiáng).焦麗珍i-時代的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)設(shè)計——第四屆全國數(shù)字校園建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇綜述[期刊論文]-現(xiàn)代教育技術(shù)2013(6)13.張紅艷.龍榮培試析翻轉(zhuǎn)課堂在國內(nèi)本土化實踐過程中的挑戰(zhàn)[期刊論文]-文教資料2013(14)14.楊家寬.呂春.李從恩“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)中的應(yīng)用[期刊論文]-楚雄師范學(xué)院學(xué)報2015(3)15.陳卿翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用[期刊論文]-天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2015(2)16.王悅淺談慕課環(huán)境下大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實踐--以大學(xué)英語視聽說課程為例[期刊論文]-校園英語(下旬)2015(3)17.湯方榮翻轉(zhuǎn)課堂在地理教學(xué)中的應(yīng)用探索[期刊論文]-學(xué)周刊2015(11)18.郭曉霞利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行物理教學(xué)需解決的幾個問題[期刊論文]-教學(xué)與管理(理論版)2015(4)19.鄧正艷.蔡文伯我國“翻轉(zhuǎn)課堂”研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析[期刊論文]-中國信息技術(shù)教育2014(19)20.楊麗基于電子書包的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究[期刊論文]-軟件導(dǎo)刊2013(11)21.梁靜坤翻轉(zhuǎn)課堂在“PLC與電氣控制”課程中的應(yīng)用[期刊論文]-石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2015(2)22.馬海峰.秦桂英.朱葛俊基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的高職教學(xué)模式設(shè)計[期刊論文]-機(jī)械職業(yè)教育2015(2)23.趙海春.王延樹.尹明干在MOOC背景下“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的高校課程教學(xué)改革研究[期刊論文]-科教文匯2015(3)24.董敏翻轉(zhuǎn)課堂在中職“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程中的應(yīng)用研究[期刊論文]-職教通訊2014(24)25.曹麗君.王海明翻轉(zhuǎn)課堂的特性及對專業(yè)教學(xué)改革的啟示[期刊論文]-河北科技師范學(xué)院學(xué)報2014(1)26.蔡曉麗.陳舜青翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)課中的應(yīng)用研究[期刊論文]-福建電腦2013(9)27.賈永樞依托教育云平臺推進(jìn)高職教學(xué)改革的研究與實踐[期刊論文]-中國教育信息化·基礎(chǔ)教育2013(10)28.曹海英.元元基于MOOCs的混合式教學(xué)研究[期刊論文]-電子制作2015(3)29.陳李艾倫

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  本文關(guān)鍵詞：MOOC背景下翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建與實踐——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。