本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需求分析研究——以陜西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需求分析研究——以陜西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為例

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內(nèi)容提示：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教師培訓(xùn)的不斷結(jié)合，使得教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以得天獨厚的優(yōu)勢迅速發(fā)展起來。在全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)項目穩(wěn)步推進的背景下，陜西省于2007年開始啟動中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)項目，2009年開始開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中普遍反映的問題是培訓(xùn)的針對性與實效性不強。大量文獻研究及實踐表明，培訓(xùn)需求分析是開展有效培訓(xùn)的基礎(chǔ)和前提，同時也是提高培訓(xùn)針對性與實效性的基礎(chǔ)。因此開展中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需求分析研究對于提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實效性與針對性具有重要意義。 首先，本文在查閱相關(guān)研究文獻的基礎(chǔ)上，對陜西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的政策文件進行解讀并進行了分析。其次，在中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實踐工作的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查與訪談，對抽取的陜西省參加教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師發(fā)放問卷1600份，最后回收有效問卷1414份，并對26名教育技術(shù)能力培訓(xùn)管理人員及部分參訓(xùn)教師、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)進行訪談，對目前中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的現(xiàn)狀進行了調(diào)研及分析。 調(diào)研及分析結(jié)果得出陜西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的現(xiàn)狀：（1）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在教育技術(shù)能力培訓(xùn)中約占總培訓(xùn)人數(shù)的一半；（2）參訓(xùn)教師培訓(xùn)內(nèi)部動機較高；（3）培訓(xùn)對象有一定比例的重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象；（4）參訓(xùn)教師對教育技術(shù)能力培訓(xùn)的

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