本文選題：馬克思社會教育思想　切入點：唯物主義辯證法　出處：《理論月刊》2010年01期

【摘要】：馬克思從人的本質出發(fā),分析了人與社會和環(huán)境三者之間的關系,論證了社會環(huán)境的教育意義;分析了社會實踐活動對人的教育影響;在分析了社會教育的社會性和實踐性的基礎上,較系統闡析了社會教育的哲學基礎,并從社會教育內容、目的和任務等多方面拓展了社會教育的內涵,提出共產黨人要隨時盡可能教育無產階級,使他們明確地意識到資產階級和無產階級的敵對,喚醒勞動人民投身革命斗爭實踐。
[Abstract]:Starting from the essence of man, Marx analyzed the relationship between man, society and environment, demonstrated the educational significance of social environment, and analyzed the influence of social practice on human education.Based on the analysis of the sociality and practicality of social education, the philosophical basis of social education is analyzed systematically, and the connotation of social education is expanded from various aspects, such as the content, purpose and task of social education.It is suggested that Communists should educate the proletariat whenever possible, make them aware of the hostility between the bourgeoisie and the proletariat, and awaken the working people to join the revolutionary struggle.
【作者單位】： 廣州醫(yī)學院;
【分類號】：G40-09

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本文編號：1715654